江苏省徐州市睢宁县高中生物 第三章 第二节 基因的自由组合（第1课时）名师精选教案 苏教版必修2.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 第三章 第二节基因的自由组合 课 题 苏教版生物必修2第三章 第二节基因的自由组合第1课时 课 型 新授课 课标 要求 阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程以及基因自由组合规律 教 学 目 标 知识与能力 准确描述孟德尔两对相对性状的遗传实验过程和结果，并分析解释 过程与方法 运用“棋盘式”进行两对相对性状杂交实验的遗传图解分析 情感、态度与价值观 体验孟得尔遗传实验的科学方法，培养知识的迁移能力 准确运用生物学术语、图解解释遗传学现象，养成严谨的科学态度和逻辑思维能力。 教学 重点 两对相对性状杂交实验的遗传图解分析及相关规律 教学 难点 两对相对性状杂交实验的遗传图解分析及相关规律 教学 方法 讲授法、自主探究法、边讲边练 教学程序设计 教 学 过 程 及 方 法 环节一 明标自学 过程设计 二次备课 【新课导入】 在孟德尔一对相对性状杂交试验中，我们看到F1只表现显性性状，F1自交，F2出现了意想不到的结果——性状分离现象，且分离比接近3：1。孟德尔对此现象进行了解释：一对等位基因位于一对同源染色体上，等位基因随同源染色体分开而分离，导致了形状分离现象。 生物体有很多对性状，那两对（或更多）相对性状遗传又会如何呢？是否与分离