不等式：基本不等式对勾函数判别式解法.docxVIP

PAGE 6 不等式 不等式是高考必考的热点内容，考查的广度和深度是其他章节无法比拟的，任何一份高考试卷中，涉及到不等式内容的考点所占比例超过70%。一方面，考查不等式的性质、解法、证明以及实际应用；另一方面，与高中阶段的数学各个部分都存在着密切的联系。因此，对于不等式的学习，应达到多层面，多角度熟练掌握的程度。 第一节 基本不等式 1.若 证明：当a,b∈R 2.基本不等式的变形（包括2个方面） ①若a,b≥0的实数，则a+b≥2 若a,b∈R,ab 若x∈R,x0 注：上述的a,b不能仅仅理解为两个参数，它可以是表达式或函数的解析式。 ②若a,b∈R,则 例题1.已知x,y 解：x+y=x+y4x 求(xy)min有两种方法，其一是配式，1xy=112×4x 例题2. 已知a1-b2+b 证明：由基本不等式得：a1-b2≤a 而条件是a1-b2+b1-a 注：本题把等号成立的条件，作为求证的目标，比较新颖。 例题3.已知x,y 解：(x+1x x2+y 注：解答本题的关键是，如何运用好x+y=1，两次使用了基本不等式，但不矛盾。 例题4. 求y=x 解：函数的定义域为x∈[0,3],可以用其它的方法来解，比如用两边平方转化成二次函数求极值等。但由于x与 ∵(x+ ∴x+3-x≤6，当且仅当x 例题5. 已知ab0,则a 解：a2+16b(a-b)≥ 注：这里要求2元表达式的a2+16 例题6.若二次函数fx=ax 解：由题意得a0,Δ=16-4ac=0,即ac=4,c0, 则ca 注：本题也可用消元法，由Δ=16-4ac=0消去a或c，比较麻烦。 例题7.已知a,b,c0,且a 例题8.已知a,b,c0,且a+b+c=1，则 解：( ≤6+23a+1+3b+1+3c+1=18,当且仅当a=b=c=1 例题9.已知函数fx=( xa-1) (2)若x1∈1,s 解：(1)由基本不等式的变形公式可得，fx≥2[ xa-1+ (2)设a=1,b=s,x1∈1,s时，由(1)的结论可得：f(x 2( 上面两次用到基本不等式，等号成立的条件都是s=2时取得，∴(2)得证。 例题10. 已知两条直线l1：y=m和l2：y=82m+1m0,l1与函数y=log2x的图象从左至右相交于A,B,l 解：在同一坐标系中作出y=m, y=82m+1m =m,得xA b=xD-xB=282m+1-2m,故b 注：本题经过巧妙的”伪装”,将基本不等式融入到函数中，将文字语言转化为符号语言，实现基本不等式模型的构建，对学生的运算能力和思维水平提出了很高要求，具有较好的区分度。 例题11. 若平面向量a,b满足2a-b 解：由2a-b≤3，两边平方，得4a2+b2≤9+4a?b，由基本不等式得：4a2+b2≥4ab(当且仅当2a 注：本题将基本不等式与向量相结合，通过将向量的模平方，借助基本不等式和斜率数量积的性质，建立关于a? 例题12. 函数fx=acos 解：如图，设函数y=fx图像上两相邻点中最高点为A,最低点为B且过A点平行与x轴的直线与过B点垂直于x轴的直线相交于C,则AC=T2=πa,BC=2a, 注：本题将基本不等式渗透到三角函数中，关键是运用三角函数的周期、振幅，合理表示出相邻的最低点与最高点的距离。此题情景新颖，自然贴切，这种不拘题型约束的命题方式是高考的一大亮点。 例题13. 设｛an｝是等比数列，公比q=2，Sn为｛an｝的前 解：由题意，T ≤92-1 注：本题将基本不等式嵌入数列解题中，运用数列的基本量及性质将条件转化为关于n的代数式，通过换元后转化为基本不等式模型。 例题14. 一个四面体的一条长为x，其余所有棱长均为1，则此四面体体积V的最大值是（ ）。 解：由题意得：Vx=112x3-x2,x∈0, 注：本题把基本不等式与立体几何的相关知识进行交汇，如果学生对空间图形有较深刻的认识，可以准确建立V(x)的函数关系式以后求解，使问题的综合性进一步加强，充分体现出数学试题的多变性。 例题15. 平面直角坐标系xoy中，已知点A(0，1),B点在直线y=-3上，M点满足MB∥MB，MA 求C的方程；(2)P为C上的动点，l为C在得P处的切线，求O点到l的距离的最小值。 解：(1)y=14x2-2过程略2设点Px0,y0为曲线C上一点，∵y=12x,所以 第二节 “对勾”函数的图象、性质及应用 “对勾”函数y=x+1x与基本不等式有着密切的联系，其图像如右图，y=x与x=0是函数图像的两条渐近线;当 即点A是函数y=x+1x在x0时的极小值点同时.也是函数增减区间的分点其坐标为 例题1.（2013年江苏卷13题）在平面直角坐标系xOy中，设点A(a,a),P是函数y=1x(x0)图像上