电磁铁教学设计宁显儒培训资料.docVIP

PAGE 1 《电磁铁》教学设计 （教科版九年级下第八章第一节） 黑龙江省 哈尔滨市 风华中学 宁 显 儒 《电磁铁》教学设计 一．课前准备 [学情分析] 学生已知道什么是奥斯特实验、知道通电螺线管的有关知识，掌握了控制变量的方法，具有初步的科学探究的能力，但在电磁铁的制作及应用方面会遇到一些困难。 [教学设计的说明] 1．教学流程注重由浅入深 活动一：（我感知我发现）垃圾分类 活动二：（我探索我收获）怎样才能使电磁铁磁性更强 活动三：（我应用我快乐）电磁铁的应用 2．教学过程注重学、乐结合 在做中学，玩中学，学中用的理念指引下，每个环节都充分体现学生的主体地位，学生充分发表自己的见解，交流自己的看法。学生自己完善探究的环节，自主进行探究，有利于学生养成自主的学习习惯、提高思维能力、培养团队合作的能力从而形成良好的品格，真正使学生在学中获得快乐。 3．教学理念注重培养能力 注重学生知识的应用，从生活走向物理，从物理走向社会。在日常生活中找到所学知识的应用，特别是最后在电磁铁的应用环节更能激发学生创造性潜能、提高动手能力。 二．教学目标 知识与技能： 1．了解电磁铁的构造及原理。? 2．知道影响电磁铁磁性强弱的几个因素。 3．了解电磁铁在现代生产与生活中的广泛应用。 过程与方法： 1．通过实验探究，找出控制电磁铁磁性强弱的方法。? 2．通过动手自制电磁铁并感受应用的过程，了解