三年级语文下《荷花》.ppt

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 1.“挨”和“挤”分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是“挨”，哪一处是“挤”。 2.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？ 3.“碧绿的大圆盘”指的是什么？ 荷叶多、密。 荷叶 4.你从哪些词语或语句中体会到荷叶的绿、多、圆？ 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1.“有的……有的……有的……”说明什么？ 荷花多、形态各异。 微展开 全展开 花骨朵 3.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？ 4.你能用“有的……有的……有的……”造一个句子吗？ 2.课文第二自然段中写了几种姿态的荷花？ 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 1.“画家”指的是谁？ 2.读读句子，跟同桌说说你是怎么理解这句话的。 3.这句话表达了作者什么感情？ 4.如果你看到这一池荷花，你会想些什么或者说些什么？ 朗读第4-5自然段，思考并与同桌讨论： 1.“我”是不是一朵荷花？ 2.画出作者想象的句子。 3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？ 4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？ （二） 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 1.读读句子，思考： “我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？ 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦…… 想象 展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、蜻蜓、青蛙……会来告诉你什么呢？ 蜜蜂告诉我 —————————————————————————— 在百花丛中采蜜的乐趣…… 小鸟从远方飞来，告诉我 —————————————————— 到森林捉虫的快乐…… 蜻蜓飞过来，告诉我 ———————————————————————————————————— 它飞的很低的时候，说明快要下雨了。 青蛙告诉我 ——————————————————————————————————— 它有时生活在陆地上，有时生活在水里。 小鱼在脚下游过，告诉我 ———————————————————————————————————— 它在水里嬉戏的乐趣。 青阳渡 青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。 晓出净慈送林子方 毕竟西湖六月中，  风光不与四时同。  接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 课外拓展 　　 小池 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 咏芙蓉 微风摇紫叶，轻露拂朱房。中池所以绿，待我泛红光。 1、醉在荷花池边你会发出什么感叹？2、此时此刻你最想做什么？ （请用最好的画笔画下它，让它永远与我们相伴。或用最美的语言写下来……） 课后作业 走进荷花池 * * * * * * * * * * * * 第3课 荷花 R 三年级语文下册 一个小姑娘， 长在水中央， 身穿粉红衫， 坐在绿船上。 开在炎炎烈日下， 长在清清碧波中， 身陷污泥心地洁， 芳香扑鼻醉人心。 (猜一植物) (猜一植物) 猜谜语 新课导入 “出污泥而不染” “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头” “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 荷花以它亮丽的色彩，淡雅的清香，优美的姿态征服了古往今来数不清的文人墨客。读“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”看荷的娇美，读“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”品荷花的高洁。而作家叶圣陶先生笔下的荷花，又别有一番韵味。 1.会认3个生字，会写12个生字。能正确读写“荷花、清香、碧绿”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语句。（重点） 3.体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。（难点） 目标导学 作者简介 作家名片：叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。现代著名文学家、教育家、出版家和社会活动家，中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。 主要作品：《脚步集》《倪焕之》《稻草人》等。 知识备查 荷花：多年生水生植物。根茎（藕）肥大多节，横生于水底泥中。叶盾状圆形，深绿色。花期6月~9月，花色有白、粉、深红、淡紫色等变化。 左右结构 上下结构 挨、胀、仿、佛、翩、蹈、蜻、蜓 荷、莲、蓬、裳 字词学习 荷 hé 艹