第一章 现代教育技术概述2幻灯片.ppt

我国教育技术起步较晚，是在国外教育技术的基础上发展起来的；国内教育技术发展初期使用的名称是“电化教育”，是我国特有的一个专用名词；它注重对先进媒体的使用，即”运用现代化的声光电设备进行教育的活动“，它出现于20世纪30年代，并一直沿用20世纪末。 在电化教育阶段，有代表性的定义是由教育技术的两位泰斗级人物肖树滋和南国农提出的； 我们先来看肖老先生的定义 * 南国农 我国教育技术界泰斗级人物 第四节 学习现代教育技术的意义 1.教师教育课程标准(试行) 为落实教育规划纲要，深化教师教育改革，规范和引导教师教育课程与教学，培养造就高素质专业化教师队伍，2011年,教育部出台《关于大力推进教师教育课程改革的意见》和《教师教育课程标准(试行)》。 来源：教师[2011]6号文件 2011年10月8日 /publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6049/201110/xxgk_125722.html 《教师教育课程标准(试行)》 建议将现代教育技术应用作为教师教育机构培养和培训幼儿园、小学和中学教师所开设的公共基础课程之一。 《现代教育技术》目前是我校教师教育专业学生的必修的一门专业基础课程。 2.中小学教师教育技术能力标准 2004年12月教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准》，这是我国颁布的第一个中小学教师专业能力标准。 包含教学人员、管理人员、技术人员三个子标准（体系结构相同，基本内容则有差异） 4个 能力素质维度； 14个 一级指标； N 个 概要绩效指标： 教学人员 N=41 管理人员 N=46 技术人员 N=44 3.全国中小学教师教育技术能力建设计划项目 2005年“全国中小学教师教育技术能力建设项目”启动（培训、考试、认证）。 全国中小学教师教育技术水平考试 考试科目分为教学人员、管理人员、技术人员三类，其中教学人员分为初、中、高三个级别，管理人员和技术人员各分为初级、高级两个级别。  全国中小学教师教育技术水平考试网 /Article/ArticleIndex.aspx 部分省市的中小学校把“全国中小学教师教育技术水平考试证书”作为教师职称评定基本条件 来源：辽宁省锦州市教育职称工作安排意见 全国中小学教师教育技术水平考试练习光盘模拟系统 4.中小学教师信息技术应用能力标准（试行） 2014年5月27日,教育部办公厅关于印发《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》的通知； 应用信息技术优化课堂教学的能力和应用信息技术转变学习方式的能力提出了要求。 现代教育技术与体育教育 1.教学重、难点的突破 多媒体课件可利用二维、三维等空间的设计,全方位地剖析难点,化难为易,使看不见,摸不着的生理现象变得生动形象,加快了学习速度,提高了学习的效率。 例如:跳远教学,过去我们采用“讲解+示范”的形式讲授,以讲解为主、示范为辅。虽然讲解能强调重点,但在示范时,由于示范动作瞬间完成,学生根本不能看清其过程。如果我们利用室内课时间,将“助跑、起跳、腾空、落地”四个过程用电教媒体演示出来,就能化动为静,化抽象为形象,增强小学生的感性认识。在演示之前,可让小学生带着问题去看。如跳远有哪几个部分组成、每个部分有哪些注意点等,请学生看完后回答。 例如，在教学前滚翻时，将前滚翻的整个技术动作借助多媒体教学软件，通过屏幕展示教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将“蹲立——两手向前伸臂——提臀——低头——重要前移——头、颈、腰、臀依次着垫——屈膝团身，两手抱小腿中部——上体紧跟大腿向前滚动成蹲立”的文字解释出示在相应动作的旁边，结合课堂上的需要使画面正常播放、慢放、重复播放、讲解，加上教师在课堂上的现场示范，这样，弥补教师自身缺点或条件限制，学生的大脑中形成清晰完整的技术动作，练习起来便会更有劲、更主动，对动作要领，便能直观理解，掌握技术动作也就更快。 2.激发学生的学习兴趣 例如:在教篮球基础配合前,我先带领学生去多媒体教室观看一段大型的篮球比赛以及球员们一些优秀的配合动作和步伐,这样,同学们的兴趣就一下被激发起来了。 例如：一些体育教育的小游戏 使用雅虎搜索引擎，输入关键字：“physical education software”或者”physical educaton online game” 3.提高教与学的效率 例如，在每套新的广播体操教学和眼保健操教学时，如果全校一个班一个班一节一节的教师亲自徒手教，不但要花费大量的教学时间和精力，而且效果也不一定非常好。所以我们充分利用远程教育和校园网来进行教学。在课余休息时，将下载的广播体操影碟或眼保健操影碟在校园网上循环播放。 例如， 文献：运用Flash软件创作体育教学多媒体素材 5