宏观数学思想方法认识.pptVIP

二、对中小学数学教育的启示 核心话题： 1 客观公正，培养各种思想方法激活的敏感性； （3）问题解决时，注意各种思维协调性。 二、对中小学数学教育的启示 核心话题： 1 客观公正，培养各种思想方法激活的敏感性； （3）问题解决时，注意各种思维协调性。 请在 之间插进去两个一个分数。 二、对中小学数学教育的启示 核心话题： 2 合理把控，感悟形式化与思想的辨证关系； （1）规范形式化，不使数学信息传递产生误导； （2）灵活形式化，使思想内容得到合理的体现； （3）揭示形式化，展示形式化背后火热的思考； （4）要有创新性，不让僵硬的形式化阻碍思想。 二、对中小学数学教育的启示 核心话题： 2 合理把控，感悟形式化与思想的辨证关系； （1）规范形式化，不使数学信息传递产生误导； 函数单调递增能否用“蒸蒸日上”来“形式化”？ 求证：函数 在区间 上是增函数。 证明：设 且 证明：设 证明：设 当 时 证明： 二、对中小学数学教育的启示 核心话题： 2 合理把控，感悟形式化与思