阅读能力训练策略之整体感知,提取信息、实际运用 远洋小学 宋俊颖 .2.23精编版.pptVIP

需要强调的是：此项能力点中，读懂问题是关键。这样的题有的孩子错是因为读不懂题，因此需要把题目进行切割，引导学生理解题意至关重要。 （2）能从文本中找出多个信息和能根据需要从文本中完整找出多个信息两条训练点可以采用下面的方法——标准导向提问法（老师教）：问题+能力指向+标准+激励和四步提取法（学生学） 课文写了珍珠泉的哪些特点 ？ 框定对象 多个信息 与众不同 1 2 3 4 5 6 特点 特点 ① ② ③ ④ ⑤ 总之，标准导向提问法可以更加使孩子能从问题中明确评价标准，并依据评价标准掌握方法、运用方法，把问题提取的准确、全面。 ②五步提取法 即：一、全面概括； 二、细致对题； 三、逐段提取 ； 四、细致筛选； 五、依问检查 例如：《16绝招》中几个孩子都比了哪些绝招？ ①边读边概括每各自然段的意思（做到全面概括） 例如：《16绝招》中几个孩子都比了哪些绝招？ ②审题目中的关键词（细致对题） 题目中的关键词是：孩子、哪些、绝招； ③逐段提取 可以提取出： 第二段中：憋气时间长（三胖）； 第三段：空翻（二福）； 第四段：倒立没成功（小柱子）； 第六自然段：攥饺子（奶奶）； 第（七——十二）奶奶和小柱子讨论绝招的由来；第十三自然段：单手倒立（二福），做算术（小柱子） ④细致