赏析《Flash动画制作》校本课程纲要.docVIP

《Flash动画制作》校本课程纲要 ? 从总体上看： 1、首先从框架上来讲，符合校本课程的基本要素：一般项目、课程目标目标、课程的内容、课程的实施与评价。 2、观点新颖，内容翔实全面，可操作性强。能调动起学生的积极性。培养他们的动手和审美能力。 ? 一、一般项目： 1、主讲教师 ：张沥 2、教学材料 ：创编与选编《 FLASH 动画制作》、《 flash创作大赛作品》等课件、讲义 3、课程类型 ：选修课 4、授课时间 ：每周四下午第三节课 5、教学对象 ：初中二年级 优点：一般项目的要素还算齐全。 不足：授课时间上没有具体到课时，不能一目了然看到选修多长时间，共多少课时； ????? 具体开设时间上没做要求，是开学初、中间、还是下学期选修，还是随时都能选修，有待明确。 具体人数上没有大概确定。 二：具体内容 （一）、课程目标： 1、???????? 理解动画制作的基本原理；学习用 FLASH MX 制作简单动画的知识与技能；初步掌握使用帧动作脚本语言制造简单的交互动画；了解动画设计的原理与技巧，尝试设计制作自己的主题动画。 2、???????? 加强素质教育：通过学习Flash动画制作，提高学生的动手操作能力，锻炼学生的组织能力，全面提高学生的综合素质。 3、???????? 增强创新理念：教师应该在教学实践过程中，结合实际，设计新的创意，在教授Flash动画制作技能的同时，培养学生的创新意识，开发学生的创新能力，力求体现我校“唯实创新 求发展”的校风。 4、???????? 贯彻自主性教育理念：本课程教学要以人为本，让学生学会学习，培养自我更新知识与技能的能力；培养学生的创造力、审美能力，发展个性；培养学生知难而进、坚忍不拔的求学精神与毅力。通过课堂学习与课外实践相结合，让学生学习的主动性、开拓性和创造性提高的同时，实现自我完善，自我提高和自我教育。 优点：目标很明确，就是让学生通过学习动画制作的基本原理，学会动画制作，开发学生的创新能力，培养学生的创造力和什么能力，培养学生的求学精神和毅力。 不足：课程目标设置的太过笼统。 建议：行为动词应尽可能清晰、可测量；行为条件应该为了便于评价，行为程度也要便于评价，在通过一定课时的学习后，至少三分之二学生可达到的水平。目标的设计要考虑必要性与可能性，目标设置应该具体的，可测得、行为化的，目标的设置应保持与课程内容与课程实施的一致性。目标总是小于教育结果的，它不是教育结果全部，而是可评价的那一部分。 建议是不是可以这样设置目标：1、了解动画制作的基本原理，学习简单动画制作的原理与技能。2、熟悉掌握动画制作的方法、步骤、技巧，有一定的动手操作能力。3、独立或合作完成动画制作。4、让学生学会学习，培养自我更新知识与技能的能力；培养学生的创造力、审美能力，发展个性； （二）、课程内容安排 章节 目标 主要内容 课时 1、初识 Flash MX 1 、熟悉 Flash MX 操作环境； 2 、了解动画的制作过程。 1 、简介 FLASH MX ； 2 、实例：运动的小球 实践 ：模仿制作运动的小球 共 1 课时 2 、逐帧动画 1 、理解制作动画的原理，了解 FLASH 动画的分类； 2 、理解帧、关键帧、时间轴的概念； 3 、掌握逐帧动画的制作方法 1 、概念介绍：帧、关键帧、时间轴、舞台； 2 、学习掌握电影文件属性的设置方法； 3 、实例：跳跃的字母 实践 ：设计制作逐帧动画 共 1 课时 3 、形变动画 1 、理解层的概念；学习工具栏中文字等工具的使用方法。 2 、学习掌握形变动画的制作要点； 1 、形变动画的制作要点； 2 、实例：变幻的字母与图形； 实践 ：设计制作形变动画 共 1 课时 4 、运动动画 1 、理解元件、场景的概念； 2 、学习箭头、部分选取等工具的使用方法； 3 、学习运动补间动画的制作方法及要点。 1 、运动补间动画的制作要点；插入元件的方法； 2 、实例：变幻的五角星 实践 ：设计制作运动补间动画 共 2 课时 5 、引导线动画 1 、理解引导层的概念。 2 、学习制作沿引导线运动的动画；学习影片剪辑元件的制作方法。 1 、引导层动画的制作要点； 2 、实例：太阳升起与落下 实践 ：设计制作引导层动画 共 2 课时 6 、遮罩层 1 、理解遮罩的概念。 2 、利用遮罩层制作特效动画 1 、遮罩动画的制作要点； 2 、实例：探照灯 实践 ：设计制作遮罩动画 共 2 课时 7 、交互动画 1 、理解“交互”的含义； 2 、按钮元件的建立； 3 、简单帧动作的设置； 1 、演示交互动画的实例；介绍交互动画的制作要点； 2 、实例：按钮交互动画的制作。 实践 ：仿照实例，制作按钮交互动画。 共 2 课时 8 、多场景动画 1 、深刻理解“场景”的概念； 2 、学