简谐运动教学设计-副本教学教材.docVIP

PAGE 1 《简谐运动》教学设计 南宁市九中 邓柳燕 【学习课题】简谐运动 （1课时） 【课标要求】 认识弹簧振子， 理解简谐运动的位移-时间图象是一条正弦曲线，经历对简谐运动运动学特征的探究过程，加深领悟用图象描绘运动的方法。 【学情分析】 知识上：已掌握圆周运动、正弦函数等相关知识； 方法上：初步掌握伽利略研究运动的科学方法、等效转化法、运动的正交分解； 心理上：对新事物具有强烈的好奇心，观察实验和猜想颇感兴趣。 教学目标 一、知识与技能 弹簧振子的“理想化模型”； 简谐运动的位移-时间图像的获得、猜想及验证； 从运动学角度对简谐运动的定义； 二、过程与方法 1.从已有知识的对比和迁移，体会“从简单入手”“理想模型”的科学研究方法。 2.体会科学探究的常用方法：图像法，及位移时间图像的获得。 3.猜想所获得图像的形状和验证的科学探究方法。 三、情感态度与价值观 1.观察生活事例，了解实际应用，培养热爱科学、乐于探究的品质 2.让学生在探究问题的过程中了解科学家的工作方法和思维方法，培养学生学习、合作、探究的科学精神和价值观。 教学重点 1.理想化模型的思想 2.振动图像的得到及意义 3.猜想和验证的科学探究方法 教学难点 振动图像的得到及将位移在时间轴上展开的方法 教学用具 1.教学课件； 2.自制位移时间描绘仪，相机、视频剪辑 板书设计 板书：11.1简