轴对称教学设计.幻灯片资料.docVIP

1 12.1 轴对称（第1课时）教学设计 【教学目标】 1．知道什么样的图形是轴对称图形，会找出轴对称图形的对称轴； 2．知道两个图形成轴对称意义，会找出两个图形成轴对称时的对称轴、对称点； 3．知道轴对称图形与轴对称的区别与联系． 【活动方案】 情境引入： 1、做一做 把一张对折，剪出一个图案（折痕处不要完全剪断），想一想,展开后会是一个什么样的图形？ 2、看一看，想一想 细心观察一些日常生活中常见的动物图片如：蝴蝶、蜻蜓、对称简笔画等,能发现它们有什么共同特征？ 活动一 认识轴对称图形并能找出其对称轴． 自学课本P29页，完成下列问题： 1．什么叫做轴对称图形？什么叫做对称轴？在课本上画出来，并在关键词下面做上记号． 2．下面这些图形是不是轴对称图形？为什么？ 3．判断下列图形哪些是轴对称图形，如果是，请找出所有对称轴． 4．小组交流自学成果，并思考总结判断一个图形是否是轴对称图形的关键是什么？ 活动二 知道两个图形成轴对称，会找出两个图形成轴对称时的对称轴、对称点． aa1．AAAAA什么叫做两个图形关于一条直线对称？在课本上画出来，并在关键词下面做上记号． aa AAAAA 2．完成课本P30页书签内容． 3．完成课本P30页练习． 4．小组交流学习成果并完善自己的答案． 活动三：了解轴对称图形和两个图形成轴对称的异同 1．填表： 轴对称图形 两个图形成轴对称 相同点 不同点 2．成轴对称的两个图形全等吗？全等的两个图形一定是轴对称吗？为什么？ 课堂小结： 小结本节课所学习的内容：你学到了什么？有什么收获？ 【课堂反馈】 1． 如图所示，下列图案中，是轴对称图形的是 ( ) （第1题） （第1题） A．（1）（2） B．（1）（3） C．（1）（4） D．（2）（3） 2．下列图形中，其中是轴对称图形的是 ． 3．下列英文字母中，是轴对称图形的有 ． A C D E F G H I J L M N O 4．下面每个网格内的两个图形（如图）都是成轴对称的，请画出它们的对称轴； （第4题） （第4题） 5．下列说法错误的是 （ ） A．关于某条直线对称的两个三角形一定全等 B．轴对称图形至少有一条对称轴 C．全等三角形一定能关于某条直线对称 D．角是关于它的平分线对称的图形 《轴对称》教学反思 （一）我的课堂 1、仅仅多了一步——将照片上的物体画下来，就变成了平面图形。让轴对称图形的研究变得具有意义了。 2、仅仅多了两次比较：一是将“对称图形”折一折，然后将“不对称图形”也折一折，使学生对“部分重合”与“完全重合”有了一个深刻的对比过程。“完全”这个概念建立地既清晰又准确。学生初步掌握了如何判断图形是否轴对称的重要方法。二是轴对称图形的对称轴折痕与教师随手折的折痕的比较，使学生明白只有使对称图形对折后能完全重合的这条折痕，才叫做图形的对称轴。 （二）我的学生 学生正处于低段与高段的衔接处，其数学思维也正不断发展，但体验永远是最好的教育形式之一，只有我们俯下身来走进学生的心灵，走进学生的精神世界，撷取学生身边生活中的事例，采用学生喜欢的方式创设情境，才会使学生获得真正的感悟、深刻的体验，才能最终将这感悟、体验沉淀到他的内心深处，成为一种素质，一种能力，伴其终生，受用一生。 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q