湘教版六年级上册英语教案.pdfVIP

Unit 1 What did you do during the holidays? （你在假期里做了什么？） 学情分析： 学生已掌握一定数量的动词和动词的现在分词，现在要学习过去 式，并要将它们联系起来有一些困难。再加上新语法知识，它们会有 畏难情绪。我们要巧妙的将新知识通过迁移， 运用由旧带新的过度法， 帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。 课时安排 A, B 1 课时 C, D 1 课时 E, F 1 课时 教学目标 语音功能 能正确运用过去时描述人物已经做过的事情。 语言结构 What did you do during the holidays?. 词汇 掌握词汇： during ，holiday ，learn，practise，speak，sentence，teach； 理解词汇： during ，holiday ，learn，practise，speak，sentence，teach； 语法： 一般过去时 Period 1 一、教学目标 1、 能听懂、会说新单词 during ，holiday，learn，practise， speak，sentence，teach； 2、 能理解课文；能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。 二、教学重点及难点 重点：掌握本单元四会单词。 难点：理解 课文。 三、教学准备 单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1． 师生问候。 2． 唱已学的英文歌曲。 Step 2 Presentation and drill 1． T: Hello, boys and girls. Nice to see you again! Today is the first day of this new term. I ’m very happy. So let ’s talk about the summer holidays together! 边说边将学生假期生活的图片贴在黑板上， 布 置成学生读书写字的场景。 2． 可出示一张学生读书的图片。 T: Look! What is Minging doing ? He is reading an English storybook . Mingming: I read many books during the holidays. 板书单词 holiday ，带读。复数形式是 holidays。 3． 用同样的方法教单词 during 和 learn。 4 ． 出示一张写有一些相关动词的过去式的图片。 T ；板书单词 write-wrote ，learn-learnt, read-read, do-did 帮助学生理解其含义。 并 带读。游戏 --Look and say. （看看小说）教师做口型，学生根据口型 说单词。游戏 --Loud and low voice （大小声）教师大声说单词，学生 小声重复；或者教师小声说，学生大声说。 Step 3 Fast reading and listening 1． 出示课文中人物的图片。 T: Look! What did Mingming/Anne do during the holidays? Think it over. 2． 快速阅读课文 A 部分，回答问题。 T: Today we’ll learn Unit One. First let ’s listen to the text, and then answer my question: 检查学生阅 读情况，帮助学生回答所提问题。 3． 听课文 A 部分录音，模仿其语音、语