班主任基本功培训课件(2016.4.19).pptVIP

思考一：教育与智慧同行的缘由 思考二：教育与智慧同行的途径 学习：改变观念 观察：发现问题 思考：采取策略 提炼：形成方法 思考三：教育与智慧同行的实践——以班主任基本功大赛为例 教育故事演讲、模拟情景题分析 主题班会课的设计 关于教育故事——分类 班集体建设 后进生转化 家校沟通 师生沟通 我的成长故事 心理转变 艺术管理 失误让我们成长 关于教育故事——演讲 熟练 技巧 普通话 激情 故事的智慧点 模拟情景题分析 有思路 有解析 有理论 有理念 有新意（从负面材料中找到正面点） 有人本（一切为了学生） 普遍存在问题 没有具体明确的分析思路 分析时没有落脚点，空谈太多 解决方法单一，没有具体的措施 解决问题没有具体的理论支撑 解决方法合情但并不合法（如偷窃事件的处理） 关于主题班会课的设计 活动背景 活动目的 活动准备 活动过程 活动延伸 组织生成性的主题班会活动形式 1.情景设置，引出话题 2.讨论话题，进行感悟 3.辨析明理，提升品德 4.小结话题，指导行为 5.针对得失，进行评价 6.追踪行为，生成教育 1.小善举，大人生 环节一：实践体验引善举 环节二：敢问善举在何方 环节三：其实善举在脚下 环节四：遥望善举在延续 2.做手机的主人 调查学生带手机的情况； 在校期间带不带手机，讨论利与弊； 手机使用情况，从控制程度进行分类； 预设：在校期间使用手机会产生哪些影响？