三年级数学上册教案-第2课时 几分之几 人教新课标（2014秋）.docVIP

第2课时 几分之几 课题 几分之几 课型 新授课 设计说明 通过上节课的学习，学生认识了几分之一，对分数有了初步的了解，基于上述情况，本节教学设计做了这样的安排： 1.由复习过渡到探索新知。 上课开始，设计关于几分之一和分数的各部分名称的内容，使学生在对旧知进行回顾的同时，学习兴趣受到激发，为后面的学习打下良好的基础。 2.在动手实践中加强对分数的认识。 由于学生对分数有了初步的了解，本节课加强学生对分数的认识，在教学教材92页例4和例5前，先让同学们自己动手把一张正方形纸平均分成4份，把彩带平均分成10份，进一步巩固对平均分的认识，然后任意取其中的几份，认识几分之几，充分发挥学生的主观能动性，较好地实现教学目标。 学习目标 1.使学生在认识几分之一的基础上认识几分之几及分数的各部分名称，并会比较分母相同的两个分数的大小。 2.为学生提供实践的机会，提高学生动手操作的能力。 3.培养学生与人合作的意识，提高学生与人合作的能力。 学习重点 使学生明确几分之几的含义。 学习准备 教具准备：PPT课件。 学具准备：正方形纸、彩笔、刻度尺。 课时安排 1课时 教学环节 导 案 学 案 达标检测 一 创设情境复习旧知识，引入新课。（6分钟） 1.复习几分之一。 举例子说说四分之一的意义。 2.复习分数的构成各部分的名称。 谁能说说分数的各部分名称？ 3.揭示课题。这节课我们继续学习分数。（板书课题：几分之几） 1.举例说明，并说说这个分数表示的意义。 2.结合具体的分数，说说分数各部分的名称。 3.明确本节课的学习任务。 1.用分数表示阴影部分的内容。 2.把一张正方形纸折成相等的4份，你能想出几种折法？画出折痕，并把其中的2份涂上色。 答案：法① 法② 法③ 3.把阴影部分用分数表示出来。 4.判断。 （1）把一根绳子分成三段，每段是它的。（ ） （2） 图中的阴影部分可以用表示。（ ） （3）把一瓶水分成5份，喝了2份，喝了这瓶水的。（ ） 答案：（1）×（2）√（3）× 二 探究新知。 （25分钟） 1.认识四分之几。 让学生进行小组合作：先把一张正方形的纸平均分成4份，然后根据自己的意愿涂颜色，想涂几份就涂几份，并用分数表示涂色部分的大小，最后在小组内交流。 2.认识十分之几。（课件出示教材第92页例5） （1）引导学生把1分米长的一条彩带平均分成10份。 （2）每份是这条彩带的几分之几？2份是它的几分之几？5份呢？ （3）你还能想到哪些分数？ 老师小结：像、、、这样的数，也都是分数。 1.分组汇报：把一张正方形的纸平均分成4份。 甲组：每份是它的。 乙组：3份是它的。 丙组：2份是它的。 丁组：4份是它的。 2.（1）动手操作，用刻度尺分一分，注意要分得均匀。 （2）思考并在小组内交流老师提出的问题。 学生1：每份是这条彩带的。 学生2：3份是它的，5份是它的，7份是它的，9份是它的。 三 巩固练习。（5分钟） 完成教材第92页“做一做”。 独立完成，集体订正。 教学过程中老师的疑问： 四 课堂小结，拓展延伸。（4分钟） 1.通过今天的学习，你有什么收获？ 2.布置作业。 1.与同学交流自己本节课的收获。 2.独立完成作业。 五 教学板书 六 教学反思 本节课的教学内容是认识几分之几，要使学生透彻地理解几分之几的含义，离不开合作学习和动手实践活动。因此，本节课的教学呈现以下两点： 1.关注学生能力的培养，充分开展教学活动。 学生的逻辑思维能力、合作探究能力、动手操作能力等直接影响着对新知识的理解和掌握情况，而这些能力的培养又是在学习新知的过程中逐步实现的。所以，本节课通过“涂一涂”“说一说”“找一找”等活动，既加深了学生对新知识的理解，又培养了学生的能力。 2.重视小组合作的学习方式。 本节课的每个环节都是以小组合作的方式开展的，通过小组成员不断发现分数的意义，加快了学生对新知识的理解,达到了很好的效果。 教师点评和总结：