三年级数学上册教案-第2课时 万以内的加减法 人教新课标（2014秋）.docVIP

第2课时 万以内的加减法 教学目标： 1.通过复习，更好地理解和掌握“万以内的加减法”，提高学生的计算能力和估算能力。 2.能用所学的数学知识解决简单的实际问题。 3.培养学生整理和解决问题的能力。 教学重点：万以内的加减法的计算与估算复习。 教学难点：系统地整理出万以内的加减法竖式计算该注意的地方；熟练地计算连续进位的加法和连续退位的减法。 教学过程： 万以内的加减法的复习展示： 师：时间过得真快，这本厚厚的数学书快学完了。同学们还记得你自己都学了些什么吗？ （学生根据课本目录回答不同的内容。） 师：学了那么多知识，今天我们一起来复习一下第二、四单元的知识。是什么呢？ 生：万以内的加减法。 师：老师这里有几道题要来考考大家，大家有没有信心接受老师的挑战呢？ 一、例题讲解 1.用竖式计算下列各题。 175+162=337 310-207=103 259+148=407 985-423=562 325+464=789 806-774=32 师：老师先请同学来说说，如果让你来完成，你会怎么做？ 多种回答： ①口算； ②竖式计算。（引导竖式计算的注意点并及时板书） 师：三（1）有三名同学已经把前面的三题做好了，我们一起来看看他们做得怎么样？ 学生评判并分析错因：题1相同数位没有对齐；题2没有退位；题3没有进位。 师：你们能帮他们改正吗？ 学生口答改正。 2.课件出示教材第109页第1题第（3）小题。 指名上黑板列竖式计算。 小结：计算万以内的加、减法要注意相同数位对齐，从个位算起，加法要注意进位，减法要注意退位。 二、复习验算的方法 由于万以内数的加法和减法数据太大，计算容易出现错误，因此要通过验算确保计算的准确性。 加法验算：交换两个加数的位置再加一次或和-加数=另一个加数。 减法验算：被减数-差=减数或减数+差=被减数。 加、减法题分别有两种验算方法，在验算时同学们只要选择一种自己喜欢的方法就可以了。 学生练习验算，教师巡视发现问题。可能出现横式上写验算的结果。 师强调：验算是真正地再算一次；横式上应该写竖式计算的结果不能写验算的结果。 三、练习巩固 1.让学生与同桌互相提出一个用加法或减法计算的问题并解答。 2.课件出示第111页“练习二十四”第4题。 （1）让学生认真阅读图文应用题的相关数据，将有效数据填写在相应地方。 （2）说说解决问题的方法和注意事项。 四、教师小结 通过本节课的复习，同学们对万以内的加减法还有什么疑问吗？