一次函数教学设计2-北师大版(优秀教案).docVIP

第六章一次函数 ２．一次函数 一、学生起点分析 在七年级下期学生已经探索了变量之间关系，在此基础上，本章前一节继续通过对变量关系的考察，让学生初步体会函数的概念，能判断两变量之间的关系是否可看作函数。本节课进一步研究其中最简单的一种函数——一次函数.由于有前面内容的铺垫，学生已经会建立变量之间的关系，可能有部分学生表述上还不太规范，在教学中，教师要注意纠正学生的一些错误习惯，如将解析式写成等，培养学生良好的书写习惯. 二、教学任务分析 《一次函数》是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级(上)第六章《一次函数》的第二节.本节内容安排了个课时：让学生理解一次函数和正比例函数的概念，能根据已知信息写出简单的一次函数表达式，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力. 与原传统教材相比，新教材更注重借助生活中的实际背景，让学生经历一般规律的探究过程来理解一次函数和正比例函数的概念；同时，新教材调整了知识的安排顺序，原来教材正比例函数在一次函数前面，而新教材是将正比例函数作为一次函数特殊情况给出来的. 三、教学目标分析 .教学目标 ●知识与技能目标 ()理解一次函数和正比例函数的概念； ()能根据所给条件写出简单的一次函数表达式. ●过程与方法目标 ()经历一般规律的探索过程，发展学生的抽象思维能力； ()经历从实际问题中得到函数关系式这一过程，发展学生的数学应用能力. ●情感与态