雪地里的小画家（教学设计）讲义教材.doc免费

1 17、雪地里的小画家 百色市逸夫小学 黄晶晶 教学目标： 　　1.认读11个生字和2个偏旁，学写一个生字。 　　2.正确、流利地朗读课文。 　　3.初步感知课文内容，培养热爱大自然的情感。 　　教学重点：认读生字和朗读课文。 　　教学难点：识记生字。 　　教学流程： 　　一、创设情境： 　　出示小雪花模型，有小雪花的语气说话）我是小雪花，小朋友们好，秋去冬来，我又回到你们身身边了，你们高兴吗？那你们愿意和我一起到雪地里去玩吗？快看，我们到了！（出示情境图） 　　谁能说说你眼前的世界是什么样的？（学生看图描述） 　　（师用小雪花在图中飞舞演示）小雪花飘呀飘呀，飘在房子上，房子白了；飘在树枝上，树枝白了；飘在大地上，大地像铺白色的地毯。在这白茫茫的世界里，走来了几位小动物，大家看是谁来了？（师在情境图上贴上小鸡，小狗，小鸭和小马的图片。） 　　猜猜他们来干什么？（板书课题） 　　二、自主识字： 　　1.想知道课文中是怎么说的吗？打开书，看课文。说说，在读课文时，遇见不认识的字该怎么办呢？ 　　2.借助拼音，试读课文。说说你知道了什么？ 　　3.自学生字： 　　（1）比一比，谁是“火眼金睛”，找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音。 　　（2）同桌互相读字，纠正字音。 　　（3）用投影出示所有生字，齐读。 　　（4）请你们来当小老师，提出容易读错的字，请同学们注意。 　　（5