生活技能介入正确用药教学课程设计课程名称正确用药适用.docVIP

附件三 生活技能介入正確用藥教學課程設計 課程名稱：正確用藥 適用對象：中年級 教學時間： 10節共400分鐘 十大基本能力 對應能力指標代碼 三、生涯規劃與終生 學習 七、規劃組織與實踐 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決 問題 1-1-5 討論對於身體的感覺與態度，學習尊重身體的自主權與隱私權。 1-2-3 體認健康行為的重要性，並運用做決定的技巧來促進健康。 5-1-4 認識藥物及其對身體的影響，並能正確使用。 5-2-1 覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。 5-2-4 評估菸、酒、檳榔及成癮藥物對個人及他人的影響並能拒絕其危害。 5-3-4 演練拒絕菸、酒、檳榔、成癮藥物的有效策略並實踐於日常生活中。 7-2-3 確認消費者在與健康相關事物上的權利與義務。 生 活 技 能 認知技能 社會人際技能 情緒因應技能 批判思考 解決問題 做決定 有效溝通 人際關係技能 拒絕技能 自我覺察 自我管理和監控技巧 教 學 重 點 一、能說清楚自己的身體狀況 二、能看清楚藥品的標示 三、能清楚用藥方法、時間 四、能做身體的主人 五、與醫師、藥師做朋友 參考資源 網路資源： 1.正確用藥互動數位資訊學習網.tw/ 2.財團法人藥害救濟基金會網站.tw/ch/05knows/kno_03_mov.asp?bull_id=347 3.台灣腎臟醫學會腎利人生.tw/index.php 文建會兒童文化館繪本花園.tw/garden/ 故事繪本： 1.陳傳慧編輯，2009，芳芳不吃藥，桃園縣：桃園縣政府衛生局。 宣導動畫/新聞： 1.正確用藥腎利人生 2.誤用藥物的新聞報導 正　確　用　藥 單元名稱 藥怎麼說 藥看清楚 藥怎麼吃 藥愛自己 藥做朋友 核心能力 能清楚表達自己的身體狀況 能看清楚藥品標示 能清楚用藥方法、時間 能做身體的主人 與醫師、藥師做朋友 能力指標 1-1-5 5-1-4、5-2-1 5-1-4、5-2-1 5-2-4、5-3-4 1-2-3、7-2-3 具體目標 1-1 能體察身體不適感 1-2 就醫能詳細表達症狀、疾病、目前用藥、過敏或藥品不良反應紀錄。 1-3 能找出自己過去看病看不好的可能原因。 2-1 明白藥物對身體的影響。 2-2 能體察錯誤的用藥行為對身體的影響 2-3 認識藥物的基本分類及常見的副作用 2-4 能看懂藥品的標示 2-5 能正確說出藥物的保存方式及期限 2-6 當不清楚藥品標示時，能即時尋求醫護人員的協助 3-1 能依醫師處方正確用藥、服藥。 3-2 了解正確使用藥物的方法與時間 3-3 明白飯前、飯後的服藥時間標準 3-4 建立正確的用藥習慣。 4-1 能依照醫師處方用藥，不自行購買藥物或服用藥物。 4-2懂得拒絕非專業人員和專業場所販賣的藥 4-3 能以「做決定」的技巧，為自己的健康把關 4-4 能善加運用相關網站查詢藥品相關資料 5-1 了解健保藥局與民眾健康的關連 5-2 能明白醫師與藥師的工作內容 5-3能將醫師及藥師的電話紀錄在家裡常用的電話簿裡 5-4能善用醫師、藥師提供的電話，以為諮詢，解決用藥問題 生活技能 解決問題 有效溝通 自我覺察 解決問題 有效溝通 人際關係 批判思考 做決定 自我管理和監控技巧 批判思考 做決定 拒絕技能 解決問題 有效溝通 人際關係 課程內容 1.透過「獅子大開口」繪本動畫，建立『有病找醫生、問藥找藥師』之觀念 2.透過「灰太狼的抓羊計畫」故事，了解看病時，要向醫師說清楚自己的身體狀況 1.分組討論，找出藥袋的必要標示 1.透過「阿健的故事」，了解聽從醫師指示正確用藥才能有效改善身體不適的情況 1.播放「正確用藥腎利人生」，找出面對藥品推銷的正確態度與方法。 2.提供「誤用藥物的新聞報導」，讓學生了解誤用藥物造成的後果。 1.透過藥局照片，說明藥局提供的服務項目。 2.參訪社區衛生所，與藥師交朋友，留下藥師電話，作為藥物諮詢用。 教學資源 繪本動畫 教學簡報 學習單 各式藥袋 教學簡報 網路動畫 網路遊戲 宣導動畫 教學簡報 學習單 藥局照片 教學簡報 藥師卡 授課時間 40分鐘 80分鐘 40分鐘 40分鐘 40分鐘 評量方式 專心聆聽 口頭表達 實作演練 參與討論 同儕分享 分組報告 專心聆聽 口頭表達 遊戲評量 專心聆聽 口頭表達 參與討論 口頭表達 參與討論 態度檢核 能力指標 師　生　互　動　歷　程 時間 評量 1-1-5 一：藥怎麼說－能說清楚自己的身體狀況 學習型態：全班討論、實際演練(40分鐘) 具體目標 【活動一】「獅子大開口」 1. 討論繪本內容。 (1)故事中有哪些動物去探望獅子？ (2)他們分別帶了什麼物品去探病？ (3)他們帶來