《世界的物质性》教育教学设计..docVIP

《世界的物质性》教学设计. PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 个人收集整理，勿做商业用途 个人收集整理，勿做商业用途 PAGE PAGE 4 个人收集整理，勿做商业用途 微山县高中 微山县高中 教学能手评选 评选 《世界的物质性》 教学设计 微山县第二中学 陈书娇 二○一四年十二月 第四课 探究世界的本质 第一框题 《世界的物质性》教学设计 【学习目标】 1、知识与技能目标 把握辩证唯物主义的物质概念，理解世界的真正统一性在于它的物质性。 2、过程与方法目标 通过探究活动锻炼学生理论联系实际能力，说明世界是物质的。 3、情感态度与价值观目标 通过本节课学习使学生学会马克思主义科学的物质观看问题，树立马克思主义物质观。 【课标要求】 本框题教学内容是贯彻新课程标准2.4规定的“辨析实例，说明世界是物质的”的要求。 【教材分析】 第一目：自然界的物质性，阐明了自然界是统一的物质世界的组成部分以及物质的哲学含义；第二目：人类社会的物质性，世界是物质的世界。二者的内