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《三国鼎立》教学设计-最新文档 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 个人收集整理，勿做商业用途 个人收集整理，勿做商业用途 个人收集整理，勿做商业用途 《三国鼎立》教学设计 　　【教材分析】 　　本课为七年级上册第四单元“政权分立与民族融合”的开篇课文，主要介绍了封建国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史，具有承上启下的历史作用。内容主要包括官渡之战、赤壁之战及三国鼎立形成三个部分，部分之间因果关系明确，脉络清晰，易于学生接受和理解，而且教学主题鲜明。 　　【设计思路】 　　指导思想：本设计旨在调动学生学习的积极性、主动性和创造性，强调“以学生发展为本”，积极倡导合作式、探究性学习，努力培养学生主动探究历史问题的能力。本课确定的教学思路是：由电视剧《三国鼎立》的片头曲导入新课，引领学生走进历史；通过合作学习，引领学生探究历史；本课侧重于最后的“评说历史人物”，对学生进行历史感悟教育，由此发挥历史学科作为人文学科的育人功能，强调学生人文精神的培养。 　　【学情分析】