二年级语文上册教案-日月潭 部编版.docVIP

PAGE9 / NUMPAGES10 10.日月潭　　 【教学要求】 1. 认识15个生字，会写9个生字,认读生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 3.有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 【教学重点】 1.识字、写字， 2.有感情的朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 【教学难点】 积累词语，说话训练。 【课时安排】 二课时。 第一课时 课时目标 1. 认识15个生字，会写9个生字,认读生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。 教具准备 教学课件 教学过程 一、谈话导入。 1.同学们去过的地方不少。我听说祖国宝岛台湾有一处景点特别美，吸引了许许多多的中外游客，它就是日月潭。(板书课题：10 日月潭）齐读课题。 2.同学们的声音真洪亮，看把谁引来了（出示生字词）多种形式读。 二．识字解词 1.学生自读课文。 课件出示要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； 　　（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 　　（4）给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。 （1）出示生字 ?各自拼读，找出翘舌音“胜 展”，前鼻音“展、现”，后鼻音“名、胜、央”。 ?指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 （2）出示新词 日月潭 环绕 周围 名胜古迹 中央 光华岛 隐约 轻纱 仙境 游客 吸引 ?开展读词游戏。 ?开火车读，再读。 ?小老师领读，齐读。理解、记忆。 （3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。 　　　 ①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 ②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3.整体感知内容。 请大家带着这些问题读课文。 ?日月潭被光华岛分成哪两个部分？ （北边是日潭，南边是月潭。） ?本文介绍了日月潭什么时间的景色？（清晨、中午。）（板书：清晨 中午） 三．生字书写 出示生字： 名 胜 迹 央 丽 华 展 现 披 　 1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结： （1）加一加：“夕”加“口”是“名”。“月”加“生”是“胜”，“亦”加“辶”是“迹”，“化+十”是“华”，“王+见”是“现”，“扌+皮”为“披”。 （2）减一减：“英”减“艹”是“央”。 （3）数笔画：“展”和“丽”。 2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。 3.指导写字： （1）师范写，重点指导“展、丽、披”并讲述：（板书：展 丽 披） “展、丽、披”田字格课件 “展”：第八笔是竖提，不要多写成撇。“尸”要写得扁长些，遮住下面的部分。 “丽”：第一笔横要长一些，下面的两个部分一样大，不要写得一大一小，一胖一瘦。 “披”：第四笔是横钩，第五笔是竖。 （2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。） （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 （4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。 ?看准每个字在田字格里的位置。 ?看清每个字的结构，放慢速度。 　　 ?严格按笔顺描写。 （5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 四．总结交流 小朋友们，我们的祖国山河秀丽，这节课我们学习了生字，领略了美丽的日月潭风光。下节课我们接着学。 第二课时 课时目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 2.有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 3. 积累词语，说话训练。 教具准备： 教学课件 教学过程 一．复习检查，巩固生字： 1.上一节课，我们学习了《日月潭》，再来看一下这些字词认识了吗？ 日月潭 环绕 周围 名胜古迹 中央 光华岛 隐约 轻纱 仙境 游客 吸引 2.今天，我们继续学习《日月潭》。（板书：日月潭） 二、自学课文，明白名字的由来。 1.自由读课文。读书建议： （1）用自己喜欢的方式朗读课文。 （2）边读边思考：这个地方为什么叫日月潭？ 2.指