轮椅上的霍金r教学内容.pptVIP

史蒂芬 霍金;;《时间简史》;10年前，霍金的《时间简史》轰动了全球。10年后，他又推出了一本新作——《果壳中的宇宙》。“这一书名的意思是：我即使被关在果壳之中，（完全瘫痪、长期禁锢在轮椅上）仍然自以为无限空间之王。” 这是全世界第一部以十几种文字在全球同步发行的科学著作。获得年度“安万特”科学图书奖。该奖项是世界最知名的科普图书奖之一。 ;我会读：; 光年：指光在真空中一年内所走过的路程。1光年约等于9.46万亿千米。 黑洞：本课指科学上预言存在的一种天体，它有巨大???引力场，有一个封闭的视界，外来的辐射和物质 可以进入它的视界内，而它自身视界以内的任何物质却不能跑到外面。因此，人们只能根据引力作用来预测它的存在，而不能真正看到它。;给课文分段，说说段意。;质疑探究 交流展示;; ; 通过朗读，你从这段话中感受到了什么？; 科学的道路是不平坦的，对于一个身患绝症的残疾人来说，那更是难上加难。那他又是如何做到这一切的呢？请同学们静心默读课文的第4到第7自然段，看看霍金是怎么做的，把感受深刻的地方画出来，把你的感受简要地写在旁边。; ;合作探究 交流感受; 默读课文，霍金的成就靠得是什么？找出文中的一段话来回答。; “霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”;命运让他失去太多了： 命运让霍金双腿瘫痪， 他不能________，不能_________…… 命运让霍金失去说话的功能， 他不能__________，不能_________…… ; 命运让霍金双腿瘫痪，他不能在绿草如茵的球场上驰骋，不能和朋友们一起快乐地爬山…… 命运让霍金双腿瘫痪，他不能和孩子一起放一放风筝，不能在碧波荡漾的湖水里畅游…… 命运剥夺了霍金的说话功能，他不能一展歌喉唱出自己喜欢的歌，不能读一读自己喜欢的小诗…… 命运让霍金失去的实在是——太多了。;我的手指还能活动， ? 我的大脑还能思维； ? 我有终生追求的理想， ? 有我爱和爱我的亲人和朋友； ? 对了，我还有一颗感恩的心……; 感受魅力，体会中心 ：说说你对霍金的回答是怎么理解的？;我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜;霍金是一个 ， 是一个 ， 是一个 ， 是一个 ， 是一个 。; 从你那些地方可以看出霍金是一个“非凡”的科学家？; ; 他能够生存本来就是一个奇迹，而他睿智的头颅还不断地创下不朽的科学业绩，他是一位生活的强者，他的勇敢顽强和不断求索的人格力量，吸引了大众的注意，更感动了全世界。（假如让你给站在“感动世界”的舞台上的霍金颁奖，你准备如何写颁奖词?);颁奖词;1．霍金是______国著名物理学家，被称为___________，科学著作《__________》 2．命运让霍金失去_____________，他不能________________ ，不能__________________，不能_________________________。你从霍金的回答中读出了______________________________;;课后作业 ;;;