幼儿园组织与管理PPT全套配套课件美国幼儿园的评价标准.docVIP

PAGE PAGE 10 美国NAEYC机构认证评价体系概况及认证步骤与要求 美国NAEYC机构认证评价体系概况 美国幼儿教育协会(National Association for the Education of Young Children，简称NAEYC)是世界上最大规模的代表幼儿利益的组织，创立于1926年，目前在美国拥有约90 000个个人成员和300多个州市级或地区附属成员，以及逐渐增多的世界各国幼教组织联盟。美国幼儿教育协会的宗旨是促进0～8岁儿童的全面发展，强调关注教育与发展的质量，日益增强组织功能，以及面向全体服务幼儿，并代表幼儿需要和权利。 NAEYC的评价体系以该组织的宗旨(Position Statement of NAEYC)为基点，表达了该协会针对早期儿童教育的实践、政策和专业成长的争议性和关键问题的立场。这个评价标准体系的核心概念“适宜发展的教育” (Developmentally Appropriate Practice，以下简称DAP)在世界各国具有相当广泛的影响。NAEYC评价体系是在这些导向性文件的指引下，经寻求不同领域专家的见解，并经协会成员广泛发表意见和反馈，反复研讨修订而成。这个机构认证评价系统的核心宗旨，是保证从出生到幼儿园(小学前一年)的幼儿在机构内的日常经验的质量，力求获取幼儿发展的最佳结果。其标准体系基于四个方面的理论依据：①儿童及其学习与发展，②教职员工，③社区伙伴，④行政与领导班子。NAEYC强调，评价系统的最终受益者是幼儿。 该评价系统的评价标准体现了NAEYC关于高质量早期教育机构所基于的基本价值观：①儿童期是人一生发展中的独特阶段；②机构与儿童的相互作用和相互尊重以及与家庭的关系，是促使儿童最佳学习和发展的基本条件；③出生至幼儿园(5岁)阶段是激发幼儿智能、语言和社会性情绪发展的不可复得的时机；④与家庭、社区的合作是必不可少的；⑤强有力的课程在提供高质量保育教育服务中具有显著作用；⑥早期儿童教育不仅是为将来做准备，也要重视儿童当前的生活质量。 NAEYC早期儿童机构评价系统的实际操作分两部分组成。一是早期儿童机构标准，即在NAEYC的教育理念指导下制订的一整套可以操作以获取证据的阐述，作为相对统一的高质量机构的期望性参照尺度，以衡量早期儿童教育机构的运作状况。二是早期儿童机构认证标准，亦即基于证据的有关机构认证的具体操作性阐述和工作表格。 在使用和实施该机构评价系统长达17年之后，NAEYC于2002年成立了由10人组成的早期儿童机构标准与认证标准委员会，负责修订幼儿教育机构标准及其评价标准，以期使现行的标准更多地基于证据和纳入有关高质量教育的最新理论和研究发现。委员会下设9个由专业教育人员、行政管理人员和研究人员组成的技术资源团队，参与协助该项工作。洛杉矾加州大学的研究人员提供了关于标准的测试结果，成千上万的个人提供了反馈意见。 NAEYC组委会于2005年4月通过了对新标准和新的评价系统的鉴定，并2005年11月的该协会年会上发布。新标准和新系统于2006年9月开始正式实行。 获得NAEYC认证是美国早期儿童机构最高质量标志，旨在使得机构儿童终身受益。该评价认证过程帮助建立由教师管理人员和家庭组成高质量的团队，共同努力提高幼教机构的质量，并改善幼教机构的全国总体标准。获得NAEYC认证的机构，可列入NAEYC网站高质量机构名单，供全球家庭查询，并在各种刊物和媒体上公布，增加机构知名度，利用认证标志吸引更多家庭与幼儿参与机构。 NAEYC机构认证的步骤与要求 NAEYC机构认证系统要求机构完成以下步骤，以保证评价和认证的质量和可靠性。 （一）第一阶段：报名与自检 任何早期儿童机构，只要愿意利用自我检测工具改进工作，即使不打算继续完成其他步骤，都可以登记注册。机构在缴纳一定的费用之后即可进入自我评价程序。注册登记没有其他任何要求。这是NAEYC评价系统中至关重要的第一步。经注册的机构将收到NAEYC的自我评价工具包和实施指南，对照NAEYC发布的高质量早期儿童教育机构评价标准，进行自我评价并作必要的改进。开展自我检测工作时，应让机构人员共同讨论参与认证工作，利用自检工具对照机构工作，找出机构的优点和不足之处，根据需要制订改进计划，改进机构工作，记录进展状况和评价结果，并确定下一步行动计划。各机构根据需要决定自我评价的时间进度。NAEYC鼓励采用系统方式全面提高机构质量，向所有机构提供建议和支持，但不要求机构必须提交其自我检测结果。 （二）第二阶段：提交申请／自我评价 提交申请的机构必须符合以下资格要求：①服务对象至少有10名幼儿；②提交认证候选机构申请时至少已运行一周年；③具备当地有关部门的机构开业注册登