人教部编版《道德与法治》八上第二单元4.1《尊重他人》说课文本.docxVIP

《尊重他人》说课文本 　　一、教学目标的确立 　　为达成教育效果，本课整合了教材资源，将教学目标确定为： 　　情感态度价值观目标：能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。 　　能力目标：培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，努力做到尊重他人。 　　知识目标：理解尊重的含义，以及尊重他人的意义。 　　二、教学内容的分析 　　（一）课标依据 　　本课的课标依据为“我与他人和集体”第二部分“在集体中成长”中的“懂得换位思考，懂得理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”等相关内容。课标的要求提示我们，尊重他人要懂得换位思考，懂得尊重的意义，知行合一。 　　（二）内容框架 　　本课教学内容包括第四课“社会生活讲道德”第一框“尊重他人”中的“尊重是交往的起点” “尊重从我做起”两部分。教材内容提示我们，尊重他人是一个人内在修养的外在表现，也能够使社会生活和谐融洽。尊重他人需要我们能够从自身做起，积极关注他人、平等对待他人、学会换位思考、学会欣赏他人。 　　三、学情分析 　　八年级的学生，处于由儿童向成人转变的时期，要实现社会化，需要学生理解尊重的含义，并能学会如何尊重他人。尊重分为两种形式，即自尊和尊他。八年级的学生需要在自尊的基础上学会尊他。学生对“尊重他人是交往的起点”的观点是认同的，但如何达到知行合一，需要引导学生将认识内化于心，外化于行，这也是本节课的重点。 　　四、教学