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各种研究报告类型及正文格式 (-)哲理型论文 在大量占有有关资料的基础上，经过核对考 据、挑选淘汰、汇总加工和分类比较等过程，明确 某种或几种学术思想的形成的规律和当前教育实 践的关系，提出我们的对策。这类报告结构要严密 合理,突出理性思考，运用理论严密。要审视引用的 理论依据绝对正确，对报告中提出的观点要做出正 确界定，课题创造性地运用教育理论应重点突出。 哲理型论文的基本格式 1 ?绪论 ⑴说明研究这一课题的目的、理由和意义 ⑵对这一课题研究的历史简要回顾 ⑶扼要、概括地介绍论述的内容或提示论述问 题的结论 ⑷说明作者论证这一问题将要使用的方法 ⑸提出问题,表明作者的见解和观点 2 ?本论 作者根据课题的性质,或正面立论，或批驳不 同的看法,或解决别人的疑难问题,来周详地论证论文中的全部思想和新的见解。这部分的安排和论 证层次要有严密的逻辑性。 3 ?结论 ⑴作者对研究的课题得出的答案； ⑵作者对研究的课题提出的探讨性意见； ⑶作者对研究的课题尚未解决的问题提出的 某种设想 （二）实证型报告（实验、调查或观察报告） 这类格式：有问题的提出，实验项目或对象确 定，实验方案和步骤简述，问卷设计与调查过程， 实验中采集到的数据处理（统计、分析和检验），最 后形成研究结论。Art 后形成研究结论。 Art 控制和对实验结论的评价，这是实证型课题研究的 难点，也是其价值所在。 实验报告的基本格式 ?介绍实验设想的形成过程 ⑴实验课题的形成过程（形成背景〉; ⑵别人在该方作过的研究工作（主要是结 ⑵别人在该方 作过的研究工作（主要是结 ⑶实验目的。 ?介绍实验设计 ⑴实验范围； ⑵实验方法； ⑶实验假设及实验步骤 ?阐述实验过程 ⑴简介实验过程； ⑶记述解决问题的过程。 阐述着重研究的问题 阐述着重研究的问题 ?阐明实验的结果（要紧扣实验目的/对照实 验假说来写） ?分析实验结果，推导出实验结论 ⑴统计分析； ⑵分析实验结果产生的原因及说明的问题； ⑶与别入的相关实验进行对比。 ⑷分析说明实验应用的范围、环境和在什么程 度上有效，并说明实验中还没有弄清的问题。 调查报告的基本格式 ?问题的提出 ⑴研究的课题； ⑵研究的现实意义; ⑶研究的概况; ⑷研究的主要内容。 ?研究的方法 ⑴调查的对象； ⑵调查的内容； ⑶调查的手段； ⑷调查的组织； ⑸调查资料的处理 （6）调查研究的步骤。 ?研究结果（统计图表及文字说明） ?分析与讨论 ⑴结论； ⑵解释； ⑶建议； ⑷存在的问题； ⑸新的研究课题。 （三）经验型报告 报告的形成是建立在对教育教学经验全面调 查和了解的基础上，通过对经验的筛选、提炼，从 而总结出教育经验的基本思想、基本原则、操作步 骤和教育的策略体系。报告重在对长期形成的教育 教学经验进行理性的分析归纳，从而形成既带有特 殊性的教育经验，又具有典型性的教育规律。 经验总结的基本格式 1?基本情况概述 ?主要成绩经验 （有总结方式、谈作用式、综合式等的经验体会） 3存在的问题和教训 4 ?今后的努力方向 注：论证内容顺序有时间、空间、逻辑、程度 等方式。 开口子宜小；事例要典型；观点要提炼。 （四）个案型报告 报告基于对个案全面、长期的观察记录，为此 报告必须有研究对象的基本情况介绍，各个阶段的 观察描述记录，其中包括谈话、观察或行为记录等。 研究报告能全程反映影响个案的各种主客观条件 因素，在每个阶段跟踪个案活动后须有及时进行反 思评价和随时调整研究方向和策略的资料积累。当然要尊重个案的隐私。 个案报告的基本格式 1.基本资料 2 ?个案来源 ?背景资料 （个案家庭成员、个案与家庭关系、 个案的学校生活、个案的社会关系） ?主要问题的描述和分析 （必须明确描述的哪些是事实资料或有关证 据，或是研究者的推论和价值判断；要分清个案研 究中事实和“意见”。） 5 ?指导策略 5 ?指导策略 II II ?实施指导策略 实施结果 跟踪及讨论 9?形成结论，提出建议