将音乐与舞蹈元素融入到课程《情商训练》中的探索.docVIP

PAGE PAGE 1 将音乐与舞蹈元素融入到课程《情商训练》中的探索 　　摘要：在华中科技大学合作开设《情商训练》公共选修课，探索提升理工科学生情商的教学模式，将音乐与舞蹈元素融入到《情商训练》课程，受到学生热捧，成为华科大品牌选修课程。 　　关键词：情商培训；音乐；舞蹈；教学课程 　　中图分类号：J618文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）08-0041-02 　　笔者做为音乐和舞蹈教育专业的艺术教师，与我校材料学院喜爱音乐和戏曲的叶升平老师合作，于2007年在全校开设《情商训练》公共选修课，尝试利用各自专业优势，探索提升理工科学生情商的教学模式。2009年我们申报了“面向理工类大学生的《情商训练》创新模式探讨”的研究项目，获得华中科技大学学校教改基金。五年来，我们不断完善教学模式，丰富教学内容，尤其是将音乐与舞蹈元素融入到《情商训练》课程，受到学生热捧，成为华科大的品牌选修课程。 　　一、音乐舞蹈净化心灵，陶冶情操不可或缺 　　1991年，中国“导弹之父”钱学森在被授予“国家杰出贡献科学家”的会上，深情地说：“我要利用这个机会，表达对我的爱人蒋英同志的感谢。正是她给我介绍了这些音乐艺术，这些艺术所包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，使我丰富了对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到了这些艺术方面的熏陶，所以我才避免了死心眼，避免了机械唯物论，想问题更宽一点，更活一点，所以我要感谢我的爱人蒋英同志。”2005年3月，原中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清应邀来到我校，举办了题为《音乐？艺术？人生》的精彩讲座。李岚清感叹道，“音乐的魅力，在于它能使学习更有实效，思维更有创意，工作更有效率，领导更有艺术，生活更有情趣，人生更加丰厚。希望大家都成为经典音乐的爱好者。我们在课堂上要学生每人开出适合自己用于调节情绪的音乐处方。有的学生就开出以下培养情商之音乐清单：增强自信心的音乐与歌曲：贝多芬《命运交响曲》；激发人创新思维音乐与歌曲：《长江之歌》；缓解人悲伤之音乐与歌曲：《二泉映月》；排遣压力的音乐与歌曲，艾尔加的《威风凛凛》；带来欢快与轻松的音乐和歌曲：《拉德茨基进行曲》等。为了搞好教学，2010年笔者自费去中央音乐学院，师从音乐治疗学教授，音乐治疗研究中心主任高天老师学习音乐治疗课程。高天老师是我国第一个赴美国学习音乐治疗的留学生，1997年回国，在中央音乐学院创立了我国第一所专门的音乐治疗研究中心，通过课程的学习，扩大了视野，再次感到音乐之魅力。笔者喜爱舞蹈，在学校也开设了舞蹈选修课，舞蹈与音乐一样，也是人类特有的体验，如果一个人通过舞蹈体验到了美，他就体验到了自己生命的本质力量。舞蹈美的体验像一座桥梁，把音乐和生命紧紧地连接了起来。一个人如果能够在音乐和舞蹈中体验到美，那么同时他也就体验到了生命的美，而当他体验到了生命的美，他也就体验到了自己的积极的生命力。人类美的体验就其本质来讲，是一种对自我内部的积极的生命力的体验。 　　二、音乐激发内心情感，情商培训感恩情怀 　　当一个人的情绪好时候，往往看到事物的积极方面，把坏事看成好事。而情绪不好的时，往往看到事物的消极方面，把好事看成坏事。因此只要情绪改变了，人对问题的看法也会改变。利用音乐对情绪的巨大影响力，通过音乐来改变人的情绪，最终改变人的认知帮助他尽可能地把消极情绪发泄出来。当消极的情绪发泄到一定程度时，人的内心深处的积极的力量就会开始抬头，这时教师就会开始逐渐地使用积极的音乐，以支持和强化学生内心的积极的情绪力量，最终帮助他摆脱痛苦和困境这是一个重新面对和体验自己丰富的内心情感世界，重新认识自己，并走向成熟的过程。一个人必须首先能够正确接受自己，然后才能成功地与外部世界建立起正确的联系。音乐可以成为一个人的自我表达的媒介，丰富自我情感和促进自我成长的途径。根据学生特点，我们将音乐和舞蹈用于情商训练课堂，所设计的活动训练到每一个学生，通过这些训练活动，学生不但深入理解每种情商能力，而且开发自身潜能，从而培养高效的情商能力。几年来的教学，《情商训练》课程越来越来越受到学生热捧。在《感恩情怀》课堂教学中。笔者通过音乐，灯光和语言做时光隧道这一活动，引导学生们对自己的成长做了一个梳理，感受父母对他们的爱，当活动结束后，学生久久的站立着，他们的内心受到了深深的触动。在课程结束前，全体同学起立，由教师引领手语歌：《感恩的心》，美妙音乐和手语舞蹈将感恩教育课堂效果推到高潮。 　　三、音乐舞蹈相辅相成，两者结合效果奇好 　　1998年春晚，宋祖英演唱的《好日子》唱红神州。十五年来，经久不衰。其音乐美，歌词更美：“开心的锣鼓敲出年年的喜庆，好看的舞蹈送来天天的欢腾，阳光的油彩涂红了今天的日子哟，生活的花朵是我们的笑容”，“门外的灯笼露出红红