交互式电子白板在学科教学中的应用探究.docVIP

PAGE PAGE 1 交互式电子白板在学科教学中的应用探究 　　摘要：主要从语文、数学、英语三科的教学实践对交互式电子白板进行探究，尝试找出电子白板在具体教学中应用的各种功能，并说明这些功能应用的条件。 　　关键词：交互式电子白板；学科；教学；应用 　　21世纪的今天，科技在飞速地发展，我们的生活发生了巨大的变化，同时科技也带动了教育技术的发展，传统的黑板和粉笔的时代已经过时了，电子白板应时代教育科技化要求而生。 　　交互式电子白板主要是由电子感应板硬件和白板应用程序软件构成，它包括电子感应板、电子笔、投影仪和计算机。其中电子感应板相当于传统教学中的黑板和投影幕的作用，电子笔相当于粉笔和计算机鼠标的作用，计算机里安装着电子白板的应用平台和资源库，本文采用的是VCM互动支持平台。可以说，交互式电子白板集合了打印、大面积的手写笔、教学笔记保存、教学过程录制等优点，甚至在网络支持下，可以实现远程教学的功能。 　　本文针对交互电子白板的功能，结合语文、数学、英语的三个学科案例，来归纳总结电子白板在学科教学中的应用。 　　一、ppt的基本功能在学科教学中的应用 　　ppt的基本功能包括ppt文稿的编辑，含制作文稿、演示文稿和修改文稿等，以及文稿文字的圈定标注。互动电子白板的这些基本功能，在各学科中都应用比较普遍，特别是在中学语文和英语课中应用比较多，主要以演示课本知识为主，课堂的环节大多以直观为主，文字图片占内容的比例比较大。另外它也可变身成为一个学生作品展示的平台，方便实用。 　　例如，在中学语文课“《孟子》两章”中，教师在教学中，可以利用电子白板的投影功能来检查学生预习的成果。教师可以让各个分组派小组代表提交小组查阅收集到的有关孟子的资料包，通过ppt在白板中展示出来，来展示小组合作的成果情况，并且以比赛的形式进行抢答问题，教师利用ppt把有关‘孟子’的问答题展示投影到白板上，而学生通过抢答器来抢问题，教师可以把抢问答题的情况直接显示在白板上。利用电子白板的基本ppt功能对如此一个环节的设计和使用检查和展示了学生的预学习成果，比赛竞争的氛围又激发了学生的学习积极性。 　　对于课文中出现的字词，电子白板的标注功能就派上用途了，学科教师可以利用VCM中的教学资源的拼音测试，让学生在电子白板上标注生字词的拼音测试；在课堂的总结阶段，同样可以利用互动白板的书写基本功能进行故事和道理连线练习，电子白板的连线功能可以现场直观地看到正确与否，能够起到一石激起千层浪的效果，活跃课堂。 　　二、教学动态效果功能 　　互动式电子白板除了基本的ppt功能，对于VCM互动支持白板平台，还有凸现功能和截屏功能，其中凸显功能包括聚光灯、放大镜、拉屏功能（遮蔽屏幕任意一面）。这些特殊的动态效果功能，可以让教学实现平时传统教学所未能达到的，或者意图达到的效果。例如在中学英语课Hegetsupat7o’clock中，教师在“温故知新”阶段可以采用白板的拉屏功能，利用遮盖功能向学生逐步展示所学内容并引导学生做汉译英；在“学习新知”阶段同样可以利用VCM互动支持平台的聚光灯功能突出学习内容，逐张展示不同时刻的时钟图片；在“知识拓展”阶段更加可以利用白板的旋转、遮蔽、隐藏功能向学生逐步揭示特殊时间的特殊表示方法；在“巩固知识”环节中，对于提问的问题用放大镜功能进行重点扩大，以引起学生的注意。 　　三、互动式电子白板屏幕录制功能 　　互动式电子白板具有录制功能，它包括对摄像头的录制和对屏幕操作的过程录制，一般在学科教学中，教师都会使用它的屏幕录制功能，特别是一些具体的做法步骤需要学生加强印象的，例如初中数学中的“尺规作图”“函数图象的绘制”等。 　　在初中数学中，学生对于三角形高的概念和做法一直都是教学重点、难点，特别是钝角三角形的高的做法，因此，利用互动式电子白板的屏幕录取功能就十分必要了。 　　本文以“与三角形有关的线段”电子白板教学过程为例，学科教师在讲解三角形高的概念时，要求学生作出三角形的三个高，其中关于钝角三角形高的做法，教师可利用屏幕录制功能，先示范锐角三角形的高的做法，让学生初步明白“高”的概念和做法，然后让小组派代表上白板作钝角三角形的三条高（如图为其中一条高），选取正确的做法录取作为小组的成果评定，并推广到全班同学，让学生具有一种“独创”的自豪感，学生课后可以对正确的做法多次观摩和模仿，加深对“三角形的高”概念的理解，达到教学大纲的要求。 　　四、丰富的学科资源和笔记保存发送功能 　　结合VCM互动支持平台的资源库，学科教师可以寻找到符合自己的学科资源，甚至可以根据自己的需要，根据提供的素材制作不同教学要求的课件，可以节约搜索的时间和精力；同时，互动式电子白板可以把教师教学过程的笔记保存下来，通过网络发送到学生，对于学生课后的复习巩固有很大的帮