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家庭教育中存在哪些常见的问题 一位家庭 教育专家说过： “家庭是孩子生命的温床与摇篮； 家庭是孩子生活的第一所学校，父母是孩子的第一任老师； 家庭是孩子认识社会，认识世界的窗口； 家庭是孩子获取人生幸福的源头……” 当今社会，家长对孩子的 教育越来越重视，期望值也越来越高。但其中有很大一部分家长的 教育观念和 教育方法存在着问题。今天就现代 幼儿家庭 教育中存在的几个常见的问题和大家进行分析与探讨，希望对大家能有所启示与帮助。 问题一：父母与孩子交流的时间越来越少，尤其是父亲。 这是一种很普遍的现象。大家工作都很忙，下班本来就很疲劳，还要烧饭，洗衣，做家务，带孩子，哪还顾得上和孩子交流呢？但是孩子需要交往，需要你们成为他们的朋友。 现在的孩子大多都是独生子女，加上现在社会家庭结构特点都是三口之家，邻里又大多数互不交往。因此许多孩子在家庭中缺少玩伴，他们非常孤单。科学家做过一个实验：小鸡找伴。就是将一只小鸡放在远离鸡群的地方，结果小鸡不吃不玩，只是拼命的叫。后来把它放进鸡群，它才开始吃、玩，并和其它小鸡一起活动。这说明动物需要交往，更何况人呢！ 几个朋友带着孩子在一起玩，当一个朋友有事要先走，她带着孩子即将离去，而另一个朋友的孩子就拼命的哭泣，不要他的伙伴走。 由此可见：从婴儿期开始孩子就知道要与人交往，孩子是需要交往的。 而现代人工作节奏加快，使家长们与孩子交往时间少了。曾记得一则广告：星期天了，一位父亲却因为工作太忙，即将出门，这时，他的孩子手捧着自己平日里最珍爱的储蓄罐站在他的面前，这里面是孩子平时一元一角省吃，省用存下的零花钱，孩子问爸爸：“爸爸你一天能赚多少钱，我用这些钱，买你一天的时间！请你陪陪我！”听到这个故事，我不免心酸，是啊，现在的孩子在家庭中的活动主要以玩玩具、看电视为主，他们面对的是冷冰冰毫无生命的物体。这也是大多孩子性格内向，语言表达能力差的原因所在。现在的孩子更需要朋友，他们没有兄弟姐妹，他们更想与家长交往，想要家长成为他们的朋友。而我们家长应该满足孩子的心理需要，避免因工作，家务繁忙而冷落孩子。 尤其是父亲，更因该担当起这一重任。国外有研究证明，父爱 教育更有益于孩子成长。较之妈妈的感情细腻，性情温和，爸爸则显示出的勇敢，坚毅，强悍，意志坚定等男性特征，给孩子以更大的生命激情和对事业的执着追求。象一些城市的 幼儿园近年来引进男教师一样，男性与女性的互补更增加了 教育的圆满效益。家庭 教育也是一样，父母都参与的家庭 教育才是完美的。 我们对一个孩子的 教育成功就是100%的成功，对一个孩子的 教育失败就是100%的失败，我们输不起，因为我们只有一个孩子，所以我们要创造更多的时间和孩子交往、游戏，和孩子进行交流，茶余饭后，看电视时，走路之间，睡觉之前，请大家听听孩子的心声，满足孩子的交往需求，促进孩子心理健康的成长。 问题二：片面强调智力开发，忽视孩子全面素质的 教育 有的人误认为早期 教育就是智力开发，因而忽略了孩子全面素质的 教育。“早教的含义包括感知，语言，动作，认知的训练，也包括生活习惯，自理能力，性格、品德的培养，不能顾此失彼。” 在 幼儿家庭 教育中往往仅重视智力发展而忽略其他方面。 1．忽视孩子的劳动能力培养，使孩子的生活自理能力差，独立能力差。 现在的孩子大多数养尊处优惯了，衣来伸手，饭来张口。以至于在 幼儿园表现为拖拉、动作慢，等待、退缩等。例如：午睡起床，大家都穿好衣服，走出午睡室，老师帮女孩子梳头，阿姨分点心，有一两个孩子还在午睡室磨蹭。等大家点心快吃好了他才走出来；人家小便准备上课了，他开始吃点心；人家上课了，他去做课前准备；做作业了人家做好了，他还在找笔；探索活动，大家都动手，他立在一旁，“老师我不会弄的，老师这个我不行”的等等。要知道， 幼儿园是集体生活，有一定的作息制度，在保证多数 幼儿都能完成的情况下，老师就会进行下一个活动，不可能因为你而耽误大家的时间，比较好的正规的 幼儿园配备了两教一保然而，要面对几十个孩子，这两双手怎么帮得过来，所以基本的生活自理能力和劳动习惯是进行集体活动的基础。家长应该重视！所以，希望家长在家也可以培养孩子的自立能力，做一些力所能及的事情。 2．忽视孩子的性格情感培养，溺爱娇纵，使孩子变得无情无义。 ?让孩子没有爱的感觉这种爱就叫溺爱，很多父母都认为我的付出不要回报，是一种境界。但是这种意识是一种错误，只有付出爱的人才能感受爱，只有孩子能感受爱，爱才能变成一种心灵的成长。 有一位下岗女工，她知道孩子喜欢吃虾，一次咬咬牙从菜市场买来，做好后端上桌。 看着孩子津津有味地吃着，自己舍不得动一筷子。眼看孩子已吃完饭，妈妈忍不住想去尝一下剩下的虾———“别动