《济南的春天》导学案1.docVIP

六都寨中学七年级语文导学案 设计日期：2011年 月 日 设计者：范玉顺 使用日期： 月 日 班级： 班 姓名： 审核： 课 题： 《济南的春天》 学习内容： 学习笔记 学 习 目 标 1、熟悉课文内容，理清文章层次结构和主要内容； 2、体会文中拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，学习写景的方法； 3、激发学生热爱祖国山河，引导他们培养审美能力； 。 2、作者写济南冬天的山，依次写了几幅怎样的山景图？ 。 3、细读课文第3段，说说作者是如何形象而有序地描绘雪后山景的美妙的？ 。 4、你从文中哪些地方可以体会出作者对济南的赞美之情？ 。 作者在文中巧妙运用了比喻、拟人多种修辞手法，使得文章中的景物描写得更加形象生动。请到文章中找到相关修辞手法运用的句子。 四、拓展阅读： 阅读下面文章，回答问题。 林语堂 在我们的生活里，总有那么一段时光，充满了早秋精神，这时：翠绿与金黄相混，悲伤与喜悦相杂，希望与回忆相间。在此一段时光里，青春的天真成了记忆，夏日茂盛的回音，在空中还隐约可闻。这时看人生，问题不是如何发展，而是如何真正的生活；不是如何奋斗操劳，而是如何享受自己拥有的那宝贵的刹那；不是如何去虚掷精力，而是如何蓄存这股精力以备寒冬之用。这时，感觉到自己已达到一个地点，已经安定下来，已经找到了自己心中向往的东西。这时，感觉到已经有所获的，和以往的堂皇茂盛相比，是可贵而微小，虽微小而毕竟不失为自己的收获，犹如秋日里的树林里，虽没有夏季的茂盛葱茂，但是所据有的却能经时而历久。 我爱春天，但她太年轻。我爱夏天，但她太气傲。所以我最爱秋天，因为秋天叶子的颜