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图形的相似（一） 【第1课时】 教学目的: 从生活中形状相同的图形的实例中认识图形的相似,理解相似图形概念． （2）知道相似多边形的主要特征，即：相似多边形的对应角相等，对应边的比相等． （3）会根据相似多边形的特征识别两个多边形是否相似，并会运用其性质进行相关的计算． 重点、难点 教学重点:相似多边形的主要特征与识别． 教学难点: 理解相似图形概念、运用相似多边形的特征进行相关的计算． 创设情境 活动1同学们，请观察下列几幅图片，你能发现些什么？你能对观察到的图片特点进行归纳吗？ 教师活动:什么是相似图形? 学生活动:共同交流,得到相似图形的概念 ． 学生归纳总结：(板书) 形状相同的图形叫做相似图形。 两个图形相似，其中一个图形可以看作由 另一个图形的 或 而得到。 活动2思考：如图27.1-3是人们从平面镜及哈哈镜里看到的不同镜像，它们相似吗? 学生活动: 学生观察思考，小组讨论回答； 二. 通过练习巩固相似图形的概念 活动3 练习： 1.如图，从放大镜里看到的三角尺和原来的三角尺相似吗？ 2．如图，图形a～f中，哪些是与图形（1）或(2)相似的？ 课外作业 1、下列说法正确的是（ ） A．小明上幼儿园时的照片和初中毕业时的照片相似. B．商店新买来的一副三角板是相似的. C．所有的课本都是相似的. D．国旗的五角星都是相似的. 2、形状 的图形叫相似形；两个图形相似，其中一个图形可以看作由另一个图形的 或 而得到的。 图形的相似（二） 探索新知 1、观察图片，体会相似图形性质 (1) 图(1)中的△A1B1C1是由正△ 图27.1-4 (2)对于图(2)中两个相似的正六边形，是否也能得到类似的结论？ (3)什么叫成比例线段？ 两条线段AB和A1B1，那么这两条线段的比是多少？ 归纳：两条线段的比，就是两条线段长度的比． 2、成比例线段： 对于四条线段a,b,c,d，如果其中两条线段的比与另两条线段的比相等，如（即ad=bc），我们就说这四条线段是成比例线段，简称比例线段． 【注意】 （1）两条线段的比与所采用的长度单位没有关系，在计算时要注意统一单位；（2）线段的比是一个没有单位的正数；（3）四条线段a,b,c,d成比例，记作或a:b=c:d；（4）若四条线段满足，则有ad=bc． 探究相似多边形的性质： 如右图，格子是1，两个三角形相似，两个四边形相似。计算： AB= A1B1= AC= A1C1= BC= B1C1= 3）你由上述的计算，能得到什么结论吗？ 问题：对于图中两个相似的四边形，它们的对应角，对应边的比是否相等． 3．【结论】： （1）相似多边形的特征：相似多边形的对应角______，对应边的比_______． 反之，如果两个多边形的对应角______，对应边的比_______，那么这两个多边形_______．几何语言：在⊿ABC和⊿A1B1C1中 若． 则⊿ABC和⊿A1B1C1相似 （2）相似比：相似多边形________的比称为相似比． 问题：相似比为1时，相似的两个图形有什么关系？ 结论：相似比为1时，相似的两个图形______，因此________形是一种特殊的相似形． 四、例题讲解 例1（补充）（选择题）下列说法正确的是（ ） A．所有的平行四边形都相似 B．所有的矩形都相似 C．所有的菱形都相似 D．所有的正方形都相似 分析：A中平行四边形各角不一定对应相等，因此所有的平行四边形不一定都相似，故A错；B中矩形虽然各角都相等，但是各对应边的比不一定相等，因此所有的矩形不一定都相似，故B错；C中菱形虽然各对应边的比相等，但是各角不一定对应相等，因此所有的菱形不一定都相似，故C也错；D中任两个正方形的各角都相等，且各边都对应成比例，因此所有的正方形都相似，故D说法正确，因此此题应选D． 例2、如图27.1-6，四边形ABCD和EFGH相似，求角的大小和EH的长度． 1、如图，△ABC与△A1B1C1相似，其中A、B、C与A1、B1、C1 且∠A=50°∠B1=100°，求未知边x,y的长度和∠C 的度数。 2、已知四边形ABCD与四边形A1B1C1D1相似，且A1B1:B1C1:C1D1:D1 分析：因为两个四边形相似，因此可根据相似多边形的对应边的比相等来解题． 解： 五、课堂练习 1．在比例尺为1﹕10 000 000的地图上，量得甲、乙两地的距离是30 cm，求两地的实际距离． 2．AB两地的实际距