《陈情表》学案(教师版).docVIP

PAGE 3 细节决定成败　纠错成就完美 错 题 卡 题号 错题原因摘要 《陈情表》学案（教师） 教学重点： 1、掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式，背诵全文。 2、引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情，深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。 3、鉴赏本文融情于事的表达技巧和形象精粹的语言。 《陈情表》学案第一课时 课前自学案编号BX507A1 一、温馨晨读 壮　烈 龙　人 人生留迹于天地之间，理应有点惊人之举。卓尔不群的泰山睥睨群丘，汪洋恣肆的长江啸傲百川，倚剑于长城上的秦皇汉武，在史册的某一页上雄视千秋。生命的长短无关紧要，紧要的是生命的品位。司马迁敢忍大辱而坚持活着，屈原不随俗而毅然沉江。生命之光与日月争辉，长与短因之失去意义。伟大，才使生命流芳百世。 相对于正义，相对于真理，相对于伟大，我们的生命被自己惯养得不堪一击。风雪之日，有几扇门打开了？灵芝之光闪烁的悬崖上有几人在攀登？灯红酒绿的旋转灯下人头攒动，接踵摩肩；行凶作恶的屠刀面前，有几人对峙？推开每一扇家门，淡蓝色的家具中蜷伏着一个个生命；激发过多少男儿万丈豪情的雄性之酒，被沦为歌舞升平中猜拳行令的助兴。过分地溺爱生命，已使生命萎靡乏力；一点点皮肉之苦，肌肤之痛，会使凌云壮志轰然倒塌；一点点蝇头小利，会让人间正气随风飘去。战天斗地的剪影在蒙尘的书册间渐渐发黄，乘风破浪的英姿已成孤帆远影；“风萧萧兮易水寒”，这一份悲壮存于何处？“难酬蹈海亦英雄”，这一份豪情又归向何方？周旋于床上，徘徊于厨房，兴起兴落于歌台舞榭，谁在驰骋沙漠，谁在搏击中流，谁在飞越秦岭粤关？谁在高举大旗，谁在呐喊信仰，谁在替天行道？ 没有一个人因为贪恋温床而长生，只有壮怀激烈、敢于搏击的人生才永放光芒。 在呼啸的海上，有一个声音在向床上的生命高声呼唤：人生，需要壮烈，壮烈才是真正的人生！ 微感言：　　　　①人生需要壮烈。②智勇多困于“温床”。　　　　　　　 佳句咀华 一、文本名句 1．日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。 2．茕茕孑立，形影相吊。 3．外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。 二、相关名句 1．贤不肖不可以不相分，若命之不可易，若美恶之不可移。——《吕氏春秋》 2．长者问，对勿欺；长者令，行勿迟；长者赐，不敢辞。——周秉清 3．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。——《韩诗外传》 4．谁言寸草心，报得三春晖。——孟　郊 一、作者视窗 谱写感恩诗篇的李密 “落红不是无情物，化作春泥更护花”，这是花儿的感恩。“乌鸟私情，愿乞终养”，这是鸟儿的感恩。“士为知己者死，女为悦己者容”，这是人类的感恩。因为懂得感恩，你拥有了一颗金子般的心；因为懂得感恩，你创下了人世间温馨的传奇；因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。幸福之花，在感恩的枝头美丽绽放。 “忠则《出师表》，孝则《陈情表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。自幼失去父母是你的不幸，但祖母却用自己的温暖让你长大成人，且名扬四方。为官作宰是多少读书人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官？然而当这个机会真正来临，你却不曾忘记自己的祖母。你放弃了这个机会。因为你知道“祖母无臣，无以终余年”。在为官和报恩之间你选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。 【注】　李密(224—287)，一名虔，字令伯，三国时犍为(今四川彭山东)人。初仕蜀汉，后仕西晋。李密的祖父李光，曾任朱提太守。李密从小境遇不佳，出生六个月就死了父亲，四岁时舅父又强迫母亲何氏改嫁。他是在祖母刘氏的抚养下长大成人的。李密以孝敬祖母而闻名。有《陈情表》流传于后世。 二、写作背景 司马氏集团灭蜀后，为了笼络西蜀人士，大力征召西蜀名贤到朝中做官，李密就是其中之一。李密是亡蜀旧臣，如若不应召，会被误认为矜守名节，不与司马氏王朝合作，可能会招来杀身之祸。司马氏集团通过阴谋和屠杀建立了西晋政权，为了巩固统治，提出以“孝”治理天下。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去“赴命”。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了《陈情表》这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。文章言辞恳切，真挚动人。 三、基础梳理 1．音准形正 (1)单音 夙(sù)遭　　　闵(mǐn)凶　　　怜悯(mǐn) 祚(zuò)薄 茕茕(qiónɡ) 险衅(xìn) 床蓐(rù) 逮奉(dài) 猥(wěi) 陨(yǔn)首 逋(bū)慢 矜(jīn)育 拔擢(zhuó) 优渥(wò) (2)多音字 终鲜(xiǎn)兄弟 祚薄(bó) 期(jī)功 强(qiǎnɡ)近 洗(xiǎn)马 课堂探究案编号BX507B1 1．作者在第一段是怎样陈述衷情的？ 2．作者在