《月迹》教学课件.pptVIP

贾平凹 （1952～）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业 。 著有小说集 《商州散记》、《天狗》 ； 长篇小说 《浮躁》、 《 废都》； 散文集《月迹》、 《心迹》、《爱的踪迹》等。??? 2、文中的孩子们在哪里寻到了月亮？ （穿衣镜上（3）→院子里（5）→酒杯里（24）→小河里（28）→眼睛里（30）） 生活中处处有美，只要我们拥有一颗追求美好的心，努力去寻找美，就一定能够找到我们所需要的美好事物，美好的事物是属于我们每一个人的。  寻找身边的美好 生活处处存在“美”，时时都有“好”,让我们用这双擦亮的眼睛来找一找我们身边的“美好”吧! 提示：教室里、校园里、家庭里、小区里、村庄里…… * * * * * * 倏忽 袅袅 面面相觑 掬着沙 争执 锨刃 粗糙 嫉妒 踪迹 酥酥 shū niǎo qù jū zhí xiān cāo jí dù zōng sū 缠 chán 给下列红字注音： ⒈纵观全文，文章写了什么时间、什么地点、什么人物的一件什么事？ 时间：中秋节的夜里 地点：“中堂里”　“院子里”　“院子外” 人物：奶奶、我和弟妹 事情：“盼月亮”——“寻月亮” 　　　　——“议月亮” 寻月亮、议月亮的过程中孩子心理发展变化的顺序是什么？ 在寻月亮和议月亮的过程中又有着孩童 “失望”——“嫉妒”——“争执”——“越发觉得奇了”——“都觉得满足” 的心理情绪发展变化的顺序来写。 ——因一时的不了解而产生的失望之情反衬了孩子们渴望了解外界事物的强烈好奇心。 ——因不能拥有月亮而产生的嫉妒和争执，反衬出孩子们争强好胜的心理。 ——大家“越发觉得奇了”同样表现了孩子们渴望了解外界事物的强烈好奇心。 ——认识到月亮“是属于我们的，每个人的”都“觉得满足”，没有一个人想独占月亮，只要大家都拥有就好，表现了童心的纯洁美好。 这些孩子们心理的变化过程表现出了什么呢？ “奶奶”是文章中的关键人物，中秋之夜，她给孩子们讲述美好的传说故事，她引导孩子们赏月、寻月。请同学们找出奶奶关键的三句话,思考奶奶这一形象在文中的作用？ 月亮进来了！ 它走了，它是匆匆的；你们快出去 寻月吧． 月亮是每个人的，它并没走，你们 再去找吧． 奶奶”这一形象在文中有何作用？ “奶奶”是文章中的关键人物，中秋之夜，她给孩子们讲述美好的传说故事，她引导孩子们赏月、寻月，最终让他们得到了心理上的最大满足，从而揭示了文章的主旨。 心 有 多 美 世 界 就 有 多 美 ！