人教部编版《道德与法治》八上第二单元4.2《以礼待人》教学设计.docxVIP

《以礼待人》教学设计 　　一、教学目标： 　　情感、态度和价值观目标：体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值；能够检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。 　　能力目标：能够在具体情境中表达、展现文明有礼，在实践中做一个文明有礼的人。 　　知识目标：了解我国古代和现代社会生活中各类礼节和礼仪，知道礼貌待人的方法。 　　二、教材分析： 　　（一）内容分析 　　本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第二单元第四课的第二框，包括“待人礼为先”和“做文明有礼的人”两目。本课首先引导学生探讨文明有礼对个人和社会的意义，再扩展至“礼仪之邦”的国家形象，懂得参加各种仪式体现了民族的尊严和国家的形象，进而引导学生从态度、用语、仪表等方面提高自己，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。本课时的文字比较浅显易懂，内容知识点难度不大，上课时要多准备资料和素材。 　　本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。” 　　（二）教学重点难点分析教学重点：文明有礼的重要性 　　教学难点：如何做文明有礼的人 　　三、学情分析 　　我国历来重视对中学生礼仪修养的教育，八年级学生对礼仪的相关知识有一定的了解，但是缺乏深入的认识和理解，在践行方面较为薄弱。