美术教学中有效评价机制的实践研究.docVIP

PAGE PAGE 1 美术教学中有效评价机制的实践研究 　　摘要：在以往大学美术教学中，评价机制往往对学生发展产生了诸多人为的限制。基于此，应该培养学生的创新精神和实践能力。在当今大学美术课程教学实践中，夯实学生美术双基，才能激发学生对美术学习的兴趣爱好、提高学生审美情趣、观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。因此，不仅要关注学业的成就，还要基于学生个体的差异以及发展的不同需求，促进重视创新精神和实践能力的发展。本文立足于美术教学中有效评价机制的实践研究，对美术教学中有效评价机制建立的意义、美术教学中评价机制现状和构建美术教学中有效评价机制对策进行探讨，以期对相关研究有所借鉴。 　　关键词：大学美术；教学；有效；评价机制 　　中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1671-0568（2013）11-0147-02 　　构建美术教学中有效评价机制，不仅要关注学业的成就，还要基于学生个体的差异以及发展的不同需求，重视促进创新精神和实践能力的发展。 　　一、美术教学中有效评价机制建立的意义 　　在美术教学实践中，美术专业兴趣类和非专业兴趣类学生类型的划分，成为大学教学有效评价机制建立的基础。基于学生兴趣的差别，美术教师应注意以价值倾向影响熏陶学生，运用恰当艺术化的教学评价，以达到培养学生的学习兴趣的目的。 　　1.通过专业化指导促进专业兴趣型学生发展 　　专业兴