第二单元高中政治第二框《认识运动把握规律》新人教版必修4.ppt

探究二　运动是有规律的 1．规律的含义 所谓规律，就是事物运动过程中 的 的、 的、 的联系。 2．规律的客观性与普遍性 (1)客观性：规律是客观的，是不以 为转移的，它既不能被 ，也不能被 。 (2)普遍性： 、 和人的 ，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其 的规律。没有 的物质运动是不存在的。 固有 本质 必然 稳定 人的意志 创造 消灭 自然界 人类社会 固有 规律 思维 3．方法论要求 (1)必须 规律，而不能 规律。 (2)在客观规律面前，人并不是 的。人可以在 和 规律的基础上，根据规律发生作用的 和 利用规律，改造客观世界，造福于人类。 遵循 违背 无能为力 认识 把握 条件 形式 地球自身引力巨大，但我们的宇航员却可以挥舞着五星红旗在太空漫步；月球离地球有三十八万公里之遥，我们的“嫦娥二号”卫星依然能绕月舒广袖；火星离人类异常遥远，但我们的“萤火一号”火星探测器，将于2011年11月迈上探索其奥秘的征程…… 有人认为，这充分说明了人们是可以创造和利用规律的。你如何认识这种观点？ 提示：这种观点是错误的。规律是客观的，它不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。人们可以克服地球引力进入太空，探求宇宙的奥秘，并不能表明人们可以创造规律，而是表明人们能认识、利用规律。　　　　　　　　　　　 正确把握规律的概念及三个关系 (1)图解规律的概念。 (2)把握以下几个关系。 关系一：哲学上讲的规律和具体规律。哲学上讲的规律，是对各种具体规律共同特性的概括和总结，它不等同于具体规律。哲学上讲的规律和具体规律是共性和个性、一般和个别的关系。 关系二：规律和规律的现象。规律是隐藏在事物内部，相对稳定、深刻的本质联系，需要借助抽象思维才能揭示；规律的现象是浮于事物表面的联系，形式多样且多变易逝，能够借助感官直接感知。虽然规律总会通过现象表现出来，现象的背后也总会隐藏着规律，但规律不等于规律的现象。 关系三：规律和联系。规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。规律是一种联系，但不是所有的联系都是规律，只有事物的内部联系、本质的和必然的联系才是规律。 (2011·江苏)著名钢琴艺术家傅聪认为，学琴的人以为把手指练得飞快就会变成第二个郎朗，其实5～10年之后，只不过是多了一批“光彩的手指”而已，这与成为艺术家的境界相去甚远。这种学琴方式的问题在于 (　　)。 ①忽视综合素质的培养　 ②轻视良好行为习惯的养成　 ③缺乏循序渐进的训练　 ④违背了人才成长的规律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 思路点拨　本题考查加强人的修养的知识，解题关键是正确理解人的全面发展的内涵。这种学琴的方式问题在于只重视表面形式的发展，而忽视人的综合素质的全面发展，违背了人才成长的规律，①④符合题意；上述做法并没有轻视良好行为习惯的养成，也不是缺乏循序渐进的训练，②③不符合题意。应选B项。 【新闻播报】 2011年6月9日，“嫦娥二号”飞离月球轨道，开始奔向距离地球150万千米的深空开展拓展性试验任务。 【深度思考】 请用规律的相关知识分析“嫦娥二号”顺利运行的原因。 【思路点拨】 本题设问指向明确，要求用规律的相关知识分析，故考生应考虑规律的客观性、普遍性、可知性，按规律办事等知识点的运用。 【参考答案】 (1)规律是客观的，不以人的意志为转移，规律又是普遍的，这要求我们要遵循规律，按规律办事。“嫦娥二号”顺利运行正是我国航天人在尊重客观规律的基础上，正确发挥主观能动性的结果。 (2)在规律面前，人们并不是无能为力的，人们可以根据规律发挥作用的条件和形式利用规律，造福于人类。“嫦娥二号”的顺利运行既是我国航天人正确利用规律的结果，同时也是推动探月二期工程顺利运行的客观要求。 学习本框，希望你能搞清如下问题： ?2个含义：运动的含义；规律的含义 ?2个关系：物质与运动的关系；运动与静止的关系 ?1个原理：规律的客观性和普遍性原理 1．物质的固有属性是