如何上好一堂美术课.pptxVIP

在这四种导入形式中，在低年段我最常用到的就是创设情境式，中年段常用设疑启发式，而高年段则是采用温故揭新和开门见山式较多。例如今天的这节美术课，我采用的就是设疑启发式，由老师播放音频，学生闭上眼用心感受，由此导入课堂，激发学生的兴趣。其实课堂导入最主要的就是能巧妙地运用这几种形式，充分激发学生的学习兴趣，达到课未始，兴已浓。;;在这四种导入形式中，在低年段我最常用到的就是创设情境式，中年段常用设疑启发式，而高年段则是采用温故揭新和开门见山式较多。例如今天的这节美术课，我采用的就是设疑启发式，由老师播放音频，学生闭上眼用心感受，由此导入课堂，激发学生的兴趣。其实课堂导入最主要的就是能巧妙地运用这几种形式，充分激发学生的学习兴趣，达到课未始，兴已浓。;在这四种导入形式中，在低年段我最常用到的就是创设情境式，中年段常用设疑启发式，而高年段则是采用温故揭新和开门见山式较多。例如今天的这节美术课，我采用的就是设疑启发式，由老师播放音频，学生闭上眼用心感受，由此导入课堂，激发学生的兴趣。其实课堂导入最主要的就是能巧妙地运用这几种形式，充分激发学生的学习兴趣，达到课未始，兴已浓。;二、讲授新课;;2、学生技能学习环节;四、评价环节;五、总结环节 ;;