三年级上册语文第三单元10在牛肚子里旅行人教部编版.pptVIP

“又”这个字说明了什么？ 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 说明青头不放弃任何能救红头的机会。即使红头到了牛肚子里，它也想用自己掌握的牛的胃的知识救红头。真是“非常要好的朋友”啊！ 你还能从这段文字中知道什么？ 牛有四个胃，前三个是贮藏食物的，第四个是负责消化的。 分角色朗读第14～16自然段。 “悲哀”说明了什么？青头又是怎样做的？你觉得红头是个懦弱的蟋蟀吗？ 从“悲哀”这个词语可以看出红头非常害怕，快要失去了活下去的信心了。 青头一边教红头怎么做，一边鼓励它。它告诉红头当牛把胃里的草重新送到嘴里的时候，找准机会跑出去。还不忘鼓励红头，告诉红头它一定会出来的，真是“非常要好的朋友”啊！。 当前页面由口袋动画“MonkeyText”特效功能，一键生成。 更多动画特效、福利、资源，请搜索、关注访问口袋动画. 官网主页： 第1课时 第2课时 猜 谜 语 家住暗角落，身穿酱色袍， 头戴黑铁帽，打仗逞英豪。 谜底：蟋蟀 情景导入 你对蟋蟀有多少了解呢？ 我课前预习的时候了解到了一些，蟋蟀是昆虫，也叫促织，还叫蝈蝈、将军虫，习性好斗。 我预习的时候还知道了蟋蟀穴居，它们常栖息于砖石下、草丛间，夜出活动，吃各种农作物。 张之路，著名作家、剧作家，现为中国作家协会儿童文学委员会副主任。国际安徒生奖提名奖获得者（2006年），中国安徒生奖获得者（2005年）。 作者简介 牛的胃 牛肚即牛胃。牛为反刍动物，共有四个胃，前三个胃为食道变异，最后一个才是真胃。 在牛肚子里旅行 10 听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍并把自己喜欢的句子抄下来。 初读课文 指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。 同桌合作，汇报交流。 旅 救 咱 命 拼 扫 胃 管 等 刚 流 泪 算 我会写 组词： 书写指导： 上中下结构的字高度比要适当，中线相聚于竖线上。 suàn 算 算式 书写指导 结构： 部首： 书写指导： 上下 上部撇捺舒展,中间横短,“卩”竖略长伸。 mìnɡ 命 人 结构： 部首： 书写指导： 上下 上宽下窄，“田”稍扁，“月”撇变竖 。 wèi 田 胃 结构： 部首： 书写指导： 上下 中间的“宀”突出，宜宽，托上盖下。 ɡuǎn 田 管 细嚼慢咽 蹭来蹭去 词义理解 1.它心想：我要是一答应，就会被青头发现。 2.青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊。 dā yìnɡ ɡū 多音字 答 dā（答应） dá（回答） 应 yīnɡ（应该） yìnɡ（答应） 骨 ɡǔ（骨头） ɡū（骨碌） 1.我向小明请教这道题的答（ ）案，但小明没有答（ ）理我。 2.在情况发生变化时，我们应（ ）该及时作出应（ ）对。 3.他一骨（ ）碌爬起来，才发现胳膊已经骨（ ）折了。 dá dā yīnɡ yìnɡ ɡū ɡǔ ? ? ? ? ? ? 默读课文，思考：课文主要讲了“青头”和“红头”的什么故事？ 两只小蟋蟀在捉迷藏中，红头不幸被牛误吃到肚子里，在牛的肚子里做了一次惊险的旅行的故事。 默读第1～7自然段。 奇妙 惊险 旅行 精读课文 自学提示： 画出你不太理解的词语。 思考：第1自然段讲的是什么？“卷到嘴里”你能用动作演一下吗？哪种动物的舌头也能把食物卷到嘴里？ 第1自然段写了故事的起因，因为青头和红头玩捉迷藏从而有了红头在牛肚子里旅行的经历。 我会表演“卷到嘴里”的动作，我知道青蛙捉害虫的时候就是用舌头把害虫卷到嘴里的。 哪一句话是写红头的心理活动？哪个词语写事发突然？ “它心想：我要是一答应，就会被青头发现。”这句话是写红头的心理活动。 “做梦都没想到”说明事情发生突然。 自学提示： 分角色朗读课文，读出红头和青头的情绪变化。 用横线画出描写红头遇到危险时说的话，青头帮助、鼓励红头的句子，再次大声读一读。 汇报交流。 “救命啊！救命啊！”红头拼命地 叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里…… 救命啊！救命啊!” 从哪里可以看出红头遇到危险时的害怕？ 拼命地 叫起来 ！ ！ 语气强烈 …… …… 着急，说话不利索。 从“急忙”这个词语你能感觉到什么？ 从这个词语可以看出青头对红头的关心，也应照了开头第1自然段中提到的它们是好朋