乘法分配律教案.研究报告.docVIP

PAGE 1 第八册《乘法分配律》教案 凌兆小学 张之婷 教学目标： 知识与技能： 1、探索和理解乘法分配律，并能应用乘法分配律进行一些简便的计算，以及解决一些简单的实际问题。 2、培养学生自主学习的能力和数学思维能力。 过程与方法： 让学生在大胆尝试、仔细观察、验证思考的探究过程中自觉地发现和概括出数学规律。 情感态度与价值观： 使学生欣赏到数学运算简洁美，体验“乘法分配律”的价值所在。 学生提高学习数学的兴趣和学习数学的主动性。 教学重点：认识乘法分配律，并会应用分配律使计算简便。 教学难点：探索理解乘法分配律。 教学过程： 一、生活情景导入： 商场中的运动装正在搞促销呢？上衣每件50元，裤子每条30元，张老师想买这样的3套运动装需要多少元呢？ 谁来列式计算？你是怎么想的？ 还有别的方法吗？ 师：我知道了要准备240元。既然两个算式的得数都是240，那么我们可以用一个符号来连接这两个算式，那是什么符号呢？（生：等号） （教师在两个算式中间画上等号） 二、探究新知： 1、师：同学们回答的很好，接着老师再请同学们看两组算式，并且计算一下，看看它们也可以用什么符号连接起来？ 出示：（5+4）×8 5×8 + 4×8 20×（15+9） 20×15 + 20×9 2、师：难道这样的算式中存在着什么数学规律吗？ 你能不能也试着举举这样的例子？ 3