《全神贯注》教学设计1教学案例.docVIP

1 小学人教版四年级下册《全神贯注》教学设计 宁夏固原市原州区第十一小学 周文娟 课 题：全神贯注 教学目标： 知识与技能： 1掌握本课生字新词，会用“祝贺”“莫名其妙”等词语造句。 2正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法： 通过引导学生理解课文内容，结合人物动作、神态、语言体会“全神贯注”的含义。 情感态度与价值观： 学习罗丹做事心神专注、投入的精神。 教学重难点： 1结合课文内容体会全神贯注的含义，理解课文最后一段话的意思。 2体会描写人物动作、神态、语言的句子。 教学方法：小组合作、交流、探讨法 教学准备：几幅罗丹的作品；重点语句的课件。 教学过程： 教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 一、 谈话导入 介绍罗丹本人及作品导入新课 板书“全神贯注”。提问：这个词是什么意思?让学生用这个词自由造句？ 交流有关罗丹的资料，对其有基本了解 朗读词语，理解词义：全副精神高度集中 围绕“全神贯注”展开一系列活动，使学生对该词的意思充分了解 二、 合作学习， 感知内容 1、指名分段读课文，纠正读音。 2、师生共同解释不懂的词语和问题，质疑问难。 3、选取学生提出的有代表性的问题制定学习目标： （1）罗丹修改女像时的动作、语言、神态是怎样的？这表明了什么？ （2）最后一段茨威格的话应怎样理解？ 4、组织学生小组合作学习课文，完成教学目标。 1、朗读课文，矫正