《dtnl》教学设计2培训资料.docVIP

1 　　一、教学目标 　　1、学会d、t、n、l?4个声母，读准音，认清形，正确书写。 　　2、学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 　　3、认识5个生字，会读儿歌。 　　二、教学重点： 　　声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节 　　三、教学难点： 　　n、l的发音及n、l与韵母的拼读。 　　四、教学过程 　　第一课时 　　(一)复习b、p、m、f和六个单韵母 　　(二)教学声母d 　　1看图，出示声母d及直观图。 　　2、小朋友，你认识它吗？指名试着读一读。教师追问：你为什么读得这么好？教师示范发音引导学生读对，让学生交流自己的学习经验和学习方法。 　　3、学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导、?纠正发音。 　　利用图画，第一幅图是一只队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音“得”提示d的音，队鼓和鼓锤组成的图形提示d的形。以说话助发音，借助“得”发准d的音。 　　教师注意： 　　1、发d时，舌尖抵住上牙床(上齿龈)，憋住气流，然后舌尖突然放开，吐出微弱的气流，声带不颤动。 　　2、学生练习发d的音，体会发音要领。教学d时，可让学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法：发d时，感觉不到气流冲出。 　　3、教学d的字形。 　　(1)?看图，d像马蹄印子； 　　(2)读顺口溜“左下半圆d?d?d”； 　　与字母b进行比较。 　　(三)按以上方法教学声母