彩色的非洲教案21822.docVIP

28、 彩色的非洲 教学目标： 认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。 教学过程： 一、谈论非洲，揭示课题。 1、今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲（同学们交流以前对非洲的了解。） 2、在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病、干旱联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲（师板书：彩色）请大家读一下，有什么疑问吗？是啊！孩子们，为什么说非洲是彩色的呢？大家想知道吗？3.这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。 二、带入情境，走进文本 1.这次旅行，除了观赏美妙的景色和神奇的文化以外还有几个任务：（出示幻灯） A．默读课文，注意生字和新词，不熟悉的反复读。 B．游历了彩色的非洲，你有什么感受？哪几句表达作者的真切感受？ C．课文分成几个方面来写？ 注意：快速默读，可以写写画画 2.开火车认读词语。 3.交流感受。说一说，你读了课文有什么感受？ 4.读出表达作者对非洲真切感受的两个句子。 5.同学们，读一读这两个句子，你发现了这两句话有什么特点？（都是感叹句，表达出了作者对非洲的赞叹之情；前后呼应，与课题照应） 6.讨论：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？ 7.（课件出示）填空题： 非洲真是一个色彩斑斓的世界！ 那里的 骄阳蓝天 是彩色的， 那里的 植物世界 是彩色的， 那里的 动物世界 是彩色的， 那里的 艺 术 是彩色的， 那里的 日常生活 是彩色的。 啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！ 　　学生汇报，教师板书 7.同学们找的真迅速，读了这些句子，能说说课文的结构吗？（总—分—总）。 8.课文中用了哪些句子把这些内容连接起来的，找出这些句子。 （课件出示）非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。 非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。 非洲的艺术也是彩色的。 说说这些句子在文中起什么作用？？（承上启下，过渡作用） 三、研读重点词语句段，感受彩色非洲 非洲是一个色彩斑斓的世界，课文里的语言也是丰富多彩的。 1、寻找描写颜色的词。 像“色彩斑斓”这样描写颜色的词语就用了好些，你能找出几个来吗？跳读课文，划词，交流。 作业纸： 根据课文 根据课文内容填写有关色彩的词： （ ）的世界 （ ）的非洲人 （ ）的阳光 （ ）的天 （ ）的海 （ ）的花 （ ）的玉杯 （ ）的巨蟒 （ ）的斑马 （ ）的蝴蝶 （ ）的大花布 （ ）的衣服 （ ）的血 （ ）的木薯 （ ）的香蕉 （ ）的芒果 （ ）的水果沙拉 （ ）的旋律 2、师：课文不仅用了丰富的颜色词汇描绘彩色的非洲，还用了许多独有的方式展现非洲的五彩斑斓。请同学们选择最吸引你的一段文字细读，感受非洲的魅力和课文语言表达的特色。 师：你最喜欢哪一段？ 预设一：多彩的植物世界 ①大家自由朗读这一段，你感受到了什么？花非常多，非常壮观 课文中用哪个词语来形容花多的？“花海” ②花开花很常见，但树开花却是非洲特有的情形，因此作者用了大量的笔墨写了树开花。（出示树开花的图片）我们一起来欣赏图片。 ③作者是怎样描写树开花的呢？运用了拟人、比喻、排比的修辞手法 这些语句无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。让我们带着这种美的感受好好地再读一读这些句子。 预设二：彩色的动物世界 ①人们曾说：非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！ （课件展示非洲的野生动物） ①在这些动物中你印象最深刻的是什么，为什么？ ②出示句子：其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。 出示图片很多蝴蝶：看到这么多的蝴蝶，你想用文中哪个词语来形容你的