《景德镇的瓷器》课后感受讲义资料.docVIP

1 《景德镇的瓷器》课后感受 　　一、置疑引入 　　1. 置疑：看到课文题目，你想知道些什么？ 　　2. 利用搜集的实物和资料，初步了解景德镇瓷器。 　　二、预习课文，初步感知课文内容 　　1. 想进一步了解景德镇瓷器吗？让我们走进课文去欣赏欣赏景德镇的瓷器吧。 　　2. 自由读课文，遇到不懂的字、词，联系上下文理解或与同学、老师合作解决。 　　3. 读了全文，你感觉景德镇的瓷器怎么样？你想知道的问题解决了哪些？ 　　4. 全文是按怎样的结构写的？理清文章脉络。 　　三、细读课文，感受景德镇瓷器的美 　　1. 从第一部分（第1段）中，你了解了些什么？ 　　2. 细读第二部分（第2～5段），这部分从哪些方面介绍了景德镇瓷器？是通过哪段联系起来的？它在这一部分中起什么作用？学生就作用作旁批。 　　3. 学生自由读第2段，找出描写景德镇瓷器色彩美的词，如“典雅素净”“万紫千红”“五彩缤纷”等，细细体会。再品读第2段，你感受到什么？并就感受作旁批。 　　4. 读第4段，先明确写什么（青花梧桐餐具和青花玲珑餐具），再找出描写青花梧桐餐具精美的句子，划出重点词，如“一应俱全”“恰是”“壮观”“不论是……还是……就……”等，体会青花梧桐餐具的美。然后找出描写青花玲珑餐具构造特别和质地美的句子，划出重点词，如“明净剔透”“细致精巧”“明晰优雅”等，体会青花玲珑餐具的惹人喜爱。再品读本段，找出可概