第六章　辨析并运用常见的修辞手法.ppt

【例题3】(2015年广东高职高考题)对下列句子所运用的修辞手法的分析,正确的一项是(　　) A.有一天,我在家听到敲门声,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 ——使用借代的手法,以物代人,形象地描绘出老王的体貌特征。 B.五花海的水清得如同无水,同一团绿色的空气,还蒙上五彩的雾。 ——连用多个喻体“无水”“绿色的空气”“五彩的雾”比喻水的清澈,生动传神。 C.她说:“我从15岁开始做烧豆腐,天天做,今年60岁了,烧掉的木炭摊开来比这县城还要大。” ——运用夸张的手法,表现了她做烧豆腐的时间长,经验丰富。 D.人们越来越离不开手机了,公交车上、地铁里满是“低头族”就是明证。 ——用“低头族”比喻玩手机的人,突出了他们的行为特征。 【答案】　C 【试题分析】　本题命题形式基本稳定,考点是借代、比喻、夸张。本题设问为“正确的一项”,考生答题时须逐句辨析、判断、排查。A项,运用的是夸张的修辞手法,强调了老王的步履维艰、身体僵直的形态。A项没有运用借代这一修辞手法。B项,运用的是比喻的修辞手法,喻体是“绿色的空气”,不是“无水”和“五彩的雾”。D项,运用的是借代的修辞手法,以“低头族”代指玩手机的人。对于这类题,考生失分的主要原因是不能准确辨析常用的修辞手法及作用。考生在复习备考时,要注意区别比较各种修辞手法之间的差别。 【例题4】　(2013年广东高职高考题)对下列句子所运用的修辞手法的分析,正确的一项是 (　　) A.树上的鸟窝,是季节的另一个家。 ——运用拟人的手法,以鸟窝反映季节的变化。 B.在农村长大的姑娘,谁不熟悉捡麦穗的事呢? ——运用设问的手法,说明捡麦穗是农村姑娘都熟悉的一件事。 C.西伯利亚的雪原上,站着一株无家可归的高大的白桦。 ——运用夸张的手法,形容雪中白桦的孤傲。 D.时间是用来流浪的,身躯是用来相爱的,生命是用来遗忘的,而灵魂是用来歌唱的。 ——运用排比的手法,表达独特的人生感悟。 【答案】　D 【试题分析】　本题的考点是拟人、设问、夸张、排比。A项,运用了比喻的修辞手法,句中本体是“鸟窝”,喻体是“家”,比喻词是“是”,是比喻中的暗喻。所以题目中的“运用拟人的手法”,是错误的。B项,运用了反问的修辞手法,此项考查考生对设问和反问的辨析能力。设问,是自问自答。反问,是无疑而问,无需回答。依此,B项是反问而非设问。C项,运用了拟人的修辞手法,把“西伯利亚的雪原上”的“白桦”当作人来写,使它具有人的情态——“站着”“无家可归”。考生在复习备考时,特别要注意借喻与借代、比喻与比拟、夸张和拟人的辨析。 【对点训练】 1.对下列句子所运用的修辞手法的分析,正确的一项是 (　　) 【答案】C　 (A项,虽然有比喻词,但构不成比喻修辞。B项,运用的是比喻的修辞手法,喻体是“青绿山水画”。D项,运用的是反问,设问是有问有答。) A.大家都很喜欢她,因为她长得好像明星刘亦菲。 ——运用比喻,强调“她”长得很漂亮。 B.那又浓又翠的景色,简直是幅青绿山水画。 ——运用夸张的手法,描绘出了荔枝树林夜色的浓郁和美好。 C.狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上。 ——运用拟人的手法,突出大海涨潮时的气势。 D.那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗? ——运用设问,表现小燕子的可爱。 2.对下列句子所运用的修辞手法的分析,正确的一项是(　　) A.梦像一条小鱼,在水里游来游去,想捉它,它已经跑了。 ——运用排比的手法,把梦当作灵活的小鱼,反应了梦的难捉摸。 B.父爱如山,母爱如海。 ——运用拟人的手法,显示出父亲的爱像山那么高大,母亲的爱像海那么广阔。 C.他饿得都可以把一头大象给吃了。 ——运用夸张的手法,形容他非常饿。 D.生活是一杯酒,散发着迷人的醇香;生活是一本书,蕴含着深刻的哲理;生活是一首歌,奏着高低不一的音符。 ——运用排比的手法,表达对生活的喜爱。 【答案】C　 (A项,运用比喻的手法,把“梦”比喻为“小鱼”,反映了梦的难捉摸。这是比喻,不是排比。B项,运用的是比喻的修辞手法,“父爱”“母爱”是本体,“山”“海”是喻体。D项,运用的是排比的手法,但“表达对生活的喜爱”的表述是不正确的,应是“对生活独特的感悟”。) 3.对下列句子所运用的修辞手法的分析,正确的一项是(　　) A.满盆的红领巾好似一塘金红的鲤鱼。 ——运用比喻的修辞手法,突出红领巾颜色的鲜艳。 B.诱惑是一块试金石,只有不为之所动的人,才是意志坚强的人。 ——运用夸张的修辞手法,说明要抵制诱惑就得意志坚强。 C.难道她不该帮助那位老人吗? ——运用设问的修辞手法,说明帮助那位老人是她该做的事情。 D.种子的宣誓:只要有一缕阳光,一丝缝隙,就能破土而