高考语文论述类文本理解文中重要句子的含意复习课件新人教版.pptVIP

论述类（实用类）文本 理解文中重要句子的含意 探求结论 本考点近几年在江苏高考中只在论述类文本中考查 所考重要句子的位置全在结尾处，是观点句 所考重要句子基本都属于“内涵较丰富的句子、结构较复杂的句子” 技法1 由位置而句子： 分析句子在文中的位置，具体地说： 总领句——就要结合其领起的范围作答； 总结句——就要结合起总结的范围作分析； 过渡句——就要联系其上下的文字作分析。 由语境而句子：句不离篇 真题回顾 （2001年全国卷）门 门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。没有门的屋子不是屋子，而是走廊；无论一个人在哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就能使自己不受拘束。在关着的门内，头脑的工作最为有效。人不是在一起牧放的马群。 请说明“人不是在一起牧放的马群”这句话在文中的意思。 技法2 由修辞而句子： 根据修辞特点把握句子含意。弄清作者采用的修辞方法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。 例2：2010江苏论述类《谈静》为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得“静趣”了？（6分） 技法3 ． 由关键词而句子： 压缩句子主干，把握关键词。 特别注意指示代词、程度副词等修饰限制性词语。 【答案升格】请学生小组讨论出示的答案并亮分 2009年山东 3 访谈 “我写作是因为我失去平衡，心理失去保障，而心安理得的人是幸福的，缪斯不会去照顾他们？”怎样理解这句话的含义. 正确答案 文学创作的动力源于作家内心世界的冲突与体验，这正是作家能创作出优秀作品的根本原因。 心安理得、内心世界过于平静的人，不会产生强烈的创作愿望，也就创作不出优秀作品。 总结解题技法 由位置而句子 由语境而句子 由词语而句子 由形式而句子 由结构而句子 * * 很多同学问：我不知如何理解句子的含义? 我觉得答的很好了,为什么得不到满分？ 如何理解重要句子的含义呢？ 学生的困惑？ 近几年江苏省关于此考点的命题多考查什么？ 2010年江苏论述类《谈静》 作者所说“静趣”的含义是什么？为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得“静趣”了？ 2009年江苏卷论述类《说“异”》 作者在文章结尾说“异类的存在不仅正常而且必需”，为什么？ 2008年江苏卷论述类《纯朴的嗜血者》 “连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的，所以李逵还是活在书中的好。这句话如何理解？” 修辞 所谓“静”，便是指心界的空灵，不是指物界的沉寂，物界永远不沉寂的。心境愈空灵，愈不觉得物界沉寂，或者我还可以进一步说，心界愈空灵，也愈不觉得物界喧嘈。习静并不必定要逃空谷，也不必定学佛家静坐参禅。静与闲也不同。许多闲人不必都能领略静中趣味，而能领略静中趣味的人，也不必定要闲。在百忙中，在尘市喧嚷中，偶然丢开一切，悠然遐想，心中便蓦然似有一道灵光闪烁，无穷妙悟便源源而来：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”日本人小林一茶的一首徘句：“不要打哪，苍蝇搓他的手，搓他的脚呢。”懂得这一句诗，就懂得我所谓静趣。 指示代词 主旨词 拟人，自在平等 化抽象为具体 如何整合答案： 1、简化问题：小林一茶的俳句表现了“静趣”。 2、代入关键词义：小林一茶的俳句（ ），表现了在（ ）的“静”中悟出（ ）的“趣”了。 3、结合试题题明确：小林一茶的俳句用拟人化手法写出苍蝇自在情态，表现了他在心界空灵中，由眼前的苍蝇而悠然遐想，悟得万物平等、泯灭功利性观点的“趣”。他由此在静中获得情趣就是作者阐述的静趣。 例3:《说异》 作者在文章结尾说“异类的存在不仅正常而且必需”，为什么？（6分） 出示学生答案，讨论病因。 因为异类可以成为事物的中心，异类的适时参与则可化险为夷，异类可以成为伟大转折的突破口，所以异类的存在不仅正常而且必需。 忽视结构，照抄直搬 升格答案： 因为异类可以成为事物的中心，异类的适时参与则可化险为夷，异类可以成为伟大转折的突破口， 所以异类的存在不仅正常而且必需。 合并：异类的存在可以促进事物的发展、创新，具有积极意味。 增加 调整 技法4： 由结构而句子： 如果是单句，先找准主、谓、宾。 如果是复句，先辨析分句间关系（条件关系、并列关系、承接关系、递进关系、转折关系、因果关系等）。找准其第一层关系，就可以把握句子的基本意思。 一个长考不衰的考点 为什么受伤的总是我？ 小组讨论，请给下面几种答案亮分，并说明理由。 1、我写作是因为21岁离开大陆这件事对“我”