《“红领巾”真好》-教学设计教程文件.pptVIP

《“红领巾”真好 》教学设计; 《“红领巾”真好》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书二年级上册中的一篇课文，也是一首有趣的儿童诗歌。主要是通过诗歌的描述告诉我们：清晨，林中的小鸟最快乐、最活跃，小鸟是人类的好朋友，“红领巾”保护小鸟。诗歌共有三节，重点是第三节，前两节是果，后一节是因，作者在前面写小鸟快乐、活跃，也就是因为有“红领巾”的爱护。本文出现的8个“我会认”生字和8个“我会写”生字，也是学生学习的对象。 ;教学重点： 学习生字新词，理解课文内容，朗读课文，懂得我们要保护鸟类。通过学生自学生词、自由朗读课文，教师指导细读课文、分析课文、结合图画理解重点词语等措施，让学生把握课文内容，解决教学重点。 教学难点： 了解“红领巾”指的是谁？为什么说“红领巾”真好？结合看图片，弄清楚文中的少先队员在做什么及这样做有什么好处，多层次地朗读来解决教学难点。;（一）、激趣揭题，看图导入。 1、你们胸前都戴着红领巾，你们是谁？（板书课题） 课题中的红领巾为什么要加引号？ 2、出示课件：课文插图。幻灯片10、11、12（1）、大家看，这是在什么时间，在哪儿，图中有谁在干什么？（2）、请你们完整地叙述图意。课文是怎样描述的？ （二）、整体感知，读文认字。 l、请同学们借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，把句子读通顺。