《青少年上网的心理》研究性学习设计实施方案.docVIP

《青少年上网的心理》研究性学习设计方案 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： PAGE 3 - 《青少年上网的心理》研究性学习设计方案 研究课题名称 《青少年上网的心理》 设计者姓名 罗思思 陈拯涵 江泓 黄文涛 李茵 所在学校 华容县宋市中学 所在年级 八年级 研究学科 综合实践 联系电话电子邮件 1134908276@ 指导教师 舒利、柳云海、丁德宏、周碧宏、陈应芳 一、课题背景、意义及介绍 1、研究背景： 近年来，青少年沉迷网络的现象十分普遍，初中生逃学上网的事件时有发生，即便在教室、寝室等校园活动区域，用手机上网的学生也大有人在，不合理的上网引发的矛盾层出不穷，令老师、家长头痛不已。青少年上网的原因、目的是什么？应如何引导学生合理利用网络，让网络资源为自己的学习与成长服务？为此，我们开展了本课题的的研究性学习。 2、课题的意义： ?? 真正了解学生沉迷上网的原因与目的后，可以合理地引导他们正确利用网络，既规避网络不良信息对自己的影响，又借助网络的力量助推自己的成长，避免漫无目的地上网，避免沉迷于网络。 3、课题介绍： 我们课题组先根据本校学生的具体情况设计调查问卷，在问卷中首先就中学生上网的原因与目的以及每周上网的时间、次数和上网的具体内容进行了调查，再根据调查结果发现学校中学生上网的现状及误区，从而提出合理合理的意见，引导学生如何合理利用网络资源，接着让本班学生以作文、黑板报及辩论赛的形式发表自己的见解，最后以倡议书的形式号召本校学生“学会利用网络资料，网络陪我健康成长。” 二、研究性学习的教学目的和研究方法 （一）教学目的 1、知识与技能： ①知道自己平常不太好的上网习惯。 ②了解健康上网对自己的学习与成长的帮助。 ③制定健康的上网时间，学会如何合理利用网络资源。 2、过程与方法： ①查资料，制表格，作调查询问。 ②以作文、辩论赛及黑板报的形式相互交流。 3、情感态度与价值观： ①增强自我保护意识，研究意识。 ②通过活动，更好地学会利用网络，让网络为自己的学习与成长服务。 （二）研究方法 1、问卷调查 2、辩论交流 3、撰写论文 4、发出倡议 三、参与者特征分析? （一）智力因素方面： 1、八年级的学生情感丰富、思维活跃，具备有一定上网的知识与查阅资料的能力，对于自己感兴趣的网络知识积极性特别高。 2、八年级已经初步掌握了统计、写作与辩论的知识。 （二）非智力因素方面： 1、好奇心强，有争胜心理。 2、缺乏耐心，自我控制能力弱，遇到困难容易放弃。 四、研究的目标与内容 （一）研究的目标： 通过这个课题研究让本县农村初中生认识上网的误区，培养良好的上网习惯，让网络为自己的学习与成长服务。 （二）课题研究所要解决的主要问题： 1、当前初中生的上网现状及误区。 2、形成这种上网不合理习惯的原因及心理。 3、不合理利用网络对初中生的危害。 4、辩论及宣传，制定如何利用网络的参考意见。 （三）通过以下内容的研究来达成这一目标： 1、制定调查报告表，对初中生上网情况的调查。 2、以写作、辩论及倡议书的形式宣传“不合理上网对初中生的危害”，加强对网瘾少年的教育。??????????????????????????????????????? 3、引导全体同学合理利用QQ和网络。 五、研究的预期成果及其表现形式 ??? 通过论文、黑板报、辩论赛及倡议书的形式来展示成果。 六、资源准备 ?? 1、师生QQ号。 2、问卷调查表。 3、已连接宽带的计算机教室。 4、有关的书籍、报刊等图文资料。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习活动时间计划为10周 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员和 培训? 听取老师的课题汇报，了解本课题的内容，听介绍、提出自己的疑难和想法? 老师激发学生兴趣，鼓励学生勇于去开展研究性学习，讲解本研究性学习的要求。? 2011.3.14—2011.3.18 第二阶段 课题准 备阶段 提出和选择课题 列举课题名称 给予适当指导，帮助学生确定课题 2011.3.21—2011.4.1 成立课题组 成立了五人小组 适当微调学生小组的成员，确定小组人员名单。 形成小组实施方案 小组讨论，并确定最终的方案。写开题报告 听取各小组的汇报，并给予建议与适当的指导。审阅并修改小组的开题报告 第三阶段：课题实 施阶段 自主采访、调查，收集各方面资料。