老年心理学基础知识心理现象之心理过程.pptVIP

譬如一个面临大学毕业的学生既想参加工作，又想考研 究生，为此犹豫不定。 而双趋冲突若要解决，只能是权衡轻重，趋向认为重要 的更有价值的目标。如果那个学生认为考研后继续深造 意味着新的学业压力和经济负担，但长远来看，参加研 究生学习更符合社会发展的要求，自己也会有更大的收 益，那他可能会放弃眼前的工作机会去选择考研。 (2)双避冲突，指个体以同等程度的两个动机去躲避两个具有威胁性的事件或情境时，因不能同时避开而产生的动机冲突。所谓“前有断崖，后有追兵”就属于这种情况。 比如一个学生犯了严重的错误，想认错又怕挨批评，丢 面子，不认错又担心被人揭发后受更大的处分。对于这种情况，也需要当事人权衡轻重，作出明智的选择。当这个学生认识到立即承认错误、悬崖勒马是补救的最好方法，动机冲突也就随之解决了。 (3)趋避冲突，指个体对一个事物同时产生两种相反的态度取向时内部的动机冲突。 古代文学作品《三国演义》中说曹操兵败斜谷，进退两难，当夜规定军中口号为“鸡肋”——食之无味，弃之可惜，就是这种内心矛盾的体现。 在生活中我们对一个人爱恨交织，对一件东西取舍不定，也是趋避斗争的体验。 面对这种情况，只能权衡利弊，作出接受或放弃的决定。 意志品质： 是指构成人意志的诸因素的总和。主要包 括独立性（自觉性）、果断性、自制性和 坚持性（坚韧性）。 (一) 意志的自觉性 意志的自觉性是指是否对行动目的有明确 的认识，尤其是认识到行动的社会意义， 主动以目的调节和支配行动方面的意志品 质。自觉性是意志的首要品质，贯穿于意 志行动的始终。 (二) 意志的果断性 意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅 速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质 。果断性强的人，当需要立即行动时，能迅速地 作出决断对策，使意志行动顺利进行；而当情况 发生新的变化，需要改变行动时，能够随机应变 ，毫不犹豫地做出新的决定，以便更加有效地执 行决定，完成意志行动。 (三) 意志的自制性 意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。自制性强的人，在意志行动中，不受无关诱因的干扰，能控制自己的情绪，坚持完成意志行动。同时能制止自身不利于达到目的的行动 邱少云在敌人阵地前埋伏，被敌人的燃烧弹火焰烧着仍严守纪律，克制着自己一动不动，最后壮烈牺牲，使部队完成了潜伏任务就是意志自制性的范例。 （四）意志的坚持性 意志的坚持性是指在意志行动中能否坚持决定， 百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面 的意志品质。 这是最能体现人的意志的一种品质。坚持性强的 人能根据目的要求，在长时间内毫不松懈地保持 身心的紧张状态，在任何情况下，都坚持不变， 直至达到目的。 在遇到困难时，它能激励自己树立起克服困难的信心，始终如一地完成意志行动。所谓“锲而不舍，金石可镂”，是意志坚持性的表现。 凡有成就的人，都有极强的意志的坚持性。正如贝弗里奇所说的，几乎所有有成就的科学家，都有一种百折不回的精神。可见，意志的坚持性品质是事业成功的重要条件。 注意 概念：是人的心理活动对一定对象的指向和集中。 外部注意：注意指向于外部客体和现象，伴随着对外感知过程。 内部注意：注意指向主体自身的思想情绪体验和自我感知，与人的自我意识活动相联系。 注意是心理活动的组成部分，对心理活动起着维持、组织、调节和监督作用，但它本身不是一个独立的心理过程。 分类： 无意注意：也称不随意注意，指在没有任何意图，预先没有目的，不要求意志努力的情况下产生的注意。无意注意是自然而然地对某些事物和机体状态的指向和集中，它往往随周围环境的变化、客观刺激物的特点和人本身的需要、兴趣、情绪以及健康状况而产生。 有意注意：又称随意注意，指自觉的、有预定目的并经过意志努力而产生和保持的注意。有意注意主要受意识控制、调节，它与心理活动的任务、目的性及意识水平有关。 人的心理现象的再认识 心理现象分为：心理过程、心理状态、个性（人格）心理三大系统。它们是一个相互联系、相互依存、相互促进的整体结构系统。 心理过程是指人在外界刺激的影响下产生反应的过程。 心理过程分为：认知过程、情绪和情感过程、意志过程三个子系统。 第一、认知过程 感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 感觉三条规律：①适应性 ②相互作用 ③可以通过训练活动来提高能力 知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性的整体反映。 知觉的基本特征：知觉的完整性 知觉的选择性