区域性教师教育课程建设.PPTVIP

推荐方法思路—— 以调研把握现状 以行动推进研究 以实验证明成效 1.行动研究法 行动研究的要义 为行动而进行研究 在行动中开展研究 由行动者承担研究 行动研究法 行动研究法的五个环节 计划 行动 考察 反思 调整 如何推进行动研究 遇到问题——提出方案——做——遇到新问题或者老问题未彻底解决——再提出改进方案——再实践——再总结…… 教研教改项目不可能立竿见影解决所有问题，不断改进是常态，小碎步，不停步是常态。 2.问卷法 问卷调查法也称书面调查法，或称填表法。用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。通过向调查者发出简明扼要的征询单(表)，请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。 ☆ 前测与后测 ☆ 使用中应该注意的问题 如何做调研 问卷、访谈、观察、文本与作品分析 问卷——引入、改编、自编。对非专业的老师来说，自编存在风险。如不能确定信度和效度，最好不要轻易使用。 访谈——如何问出该问的东西？问现象和事实。自己再去分析背后的原因。不要诱导，不要问主观价值层面的。 观察——长期积累，可以说明问题。 文本与作品分析也可以作为实证材料。 3.观察法（课堂观察法） 观察法。教育科学研究广泛使用的一种方法。研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观