小学语文教师研修培训模式创新.pptx

; 教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 ——雅斯贝尔斯;;;;知识、技能、能力与素养之间的关系;双基;学科育人目标;;;成人教育学; 在诺尔斯成人学习理论的基础框架下，策划、实施培训活动，可以避免我们在开展培训活动中强势、单向、自娱自乐、甚至自作多情。;“帮助成人学习的艺术和科学”四个基本论点： 1 随着个体的不断成熟，其自我概念将从依赖型人格向独立型人格转化； （教师的主要任务是指导成人学习者掌握自学方法，逐渐摆脱对教师的依赖。） 2 成人在社会生活中积累的经验为成人学习提供了丰富的资源； 成人自身的个体经验就是一种学习资源； 成人的已有经验与新知识、新经验的有机结合使成人学习更加有效，也更有意义； 成人的经验有时会形成某种学习定势而对学习产生消极影响，经验的作用并不全是积极的。 3 成人学习计划、学习目的、内容、方法等与其社会角色任务密切相关； 了解不同成人学习者的学习需要是教育工作的一项基本要求，围绕成人学习需要开展工作； 具有相同学习需要的成人能够在学习中互相交流、互相帮助 4 随着个体的不断成熟，学习目的逐渐从为将来工作准备知识向直接应用知识转变。;成人学习九大特点;;; 理解依赖于个人经验：意大利人描绘的苏州完全是威尼斯的翻版;;;; 亲爱的 你 放在冰箱里的 两颗葡萄 我 把它吃了 ;亲爱的，你放在冰箱里的两颗葡萄，我把它吃了。;亲爱的 你 放在冰箱里的 两颗葡萄 我 把它吃了;亲爱的，你放在冰箱里的两颗葡萄，我把它吃了。;亲爱的 你 放在冰箱里的 两颗葡萄 我 把它吃了;主张：小学语文分类阅读教学;;;《慈母情深》;;;; 集中于作者表现母爱的语言形式，学习作者怎样用特殊的语言形式表达特殊的感情。; 背直起来了,我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲…… ; 背直起来了,我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲…… ; 背直起来了,我的母亲。???过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲…… ;第一，缓慢的节奏感。 第二，艰辛的形象感。 第三，惊讶的情味感。; 语文课程是一门学习语言文字运用的实践性、综合性课程。 ——《语文课程标准》（修订稿）;;请看两位老师的教学设计; 一、自读。 自由地通读全文，学习生字词。 二、概括。 课文主要介绍了哪些科学家？ 三、重点。 逐一分析三个科学家的具体事例。 四、归纳。 这三位科学家都具有强烈的科学精神，值得我们学习。 五、总结。 真理就是科学探索的结果。; 一、自读。 自由地通读全文，学习生字词。 二、提问。 课文主要表达了一个什么观点？ 三、重点。 作者是怎样来论证自己的观点的？（事与理的一致性，事与事的不重复性，理与理的递进性） 四、得出结论。 真理诞生于一百个问号之后。（只要见微知著，善于发问，不断探索，就能发现真理） 五、总结。 提出观点——论证观点——得出结论。;哪种教法更恰当？;在中小学语文教学中的现代文阅读，可以分为两个大类：一类是文学性文章阅读，一类是实用性文章阅读。 从文类角度来区分，诗歌、小说、戏剧、散文等文学作品之外的所有文章，统称为实用性文章。 现行语文教科书中出现的实用文章，包括科普文章、新闻、社科文、演说辞、书信、人物传记、书评与影评、序言、访谈录、调查报告、讨论与辩论、图片说明、日记等十三类。;真理诞生于一百个问号之后 ;误区：所有的课文都可以用一个套路去教;突围：不同的课文用有不同的教学方法;;朋友，渝中欢迎您！;欢迎辞 金秋十月，云淡风轻；桂子飘香，短信传情。 桃李不言，岁月流金；片言只语，热烈欢迎。 半岛相聚，普天同庆；渝中相识，培训取经。 名师荟萃，千里光临；两江交汇，山城弥新。 宾客盈门，高朋满座；物华天宝，人杰地灵。 传道授业，亦师亦友；教学相长，同道同行。 立德树人，追求卓越；宁静治学，为国育英。 乘风破浪，众志成城；云帆直挂，当临绝顶。; ;期待感;您每天必须做课间操;您是来学习的，也是来生活的;;自律;;;;十五天的心潮起伏;地