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《垂直》教学设计
教学目标：
1. 在生动有趣的情境 中，通过画、折等活动，进一步丰富 对两条直线互相垂直的认识，
掌握有关的 符号表示。
2. 会借助三角尺、量角器、方格纸画垂线，进一步 丰富操作活动经验。
3. 通过操作活动，探索有关垂直的一些性 质。
教学重点： 对两条直线互相垂直的认识，掌握有关的符号表示。
教学难点 ：探索有关垂直的一些性质。
教学过程：
一、引入：
1. 忆一忆
平面上的两条直线有哪些位置关系 ?
a
a
b
平行 b
相交
2. 想一 想
什么叫做两条直线互相垂直？
二、讲授新课：
1. 定义：如果两条直线相交成 直角，那么这两条直线互相垂直
2. 做一做：
⑴你能用三角尺在白纸上画两条互相垂直的直线吗？
⑵你能用量角器在白纸上画两条互相 垂直的直线吗？
（3）利用下面的方法，可以作出互相垂直的两条直线，请用量角器量一量，你画出的
两条直线是否垂直。
（4 ）你还能用直尺在方格纸 上画出其它互相垂直的两条直线吗？试讨论一下，有几
种画法
（5）垂直的表示
如果直线 AB与直线 CD垂直，那么可记作： AB⊥CD；
如果用 l 、m表示这两条直线，那么直线 l 与直线 m垂直，
可记作： l ⊥m。我们把互相垂直的两条直线的交点叫做垂足。
（如图中的 O 点）
3. 想一想，互相垂直的两条直线形成的四个角有什么特征？为什么？
在下列两个图中，分别过点 A 作 l 的垂线，您能作出来吗？每个图中您能作几条 ？
从中，你得到了什么结论？不妨说说看！
4. 性质：平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。
5. 点到直线的距离
如图，过点 A 作 l 的垂线，垂足为 B 点。
线段 AB 的长度叫做点 A 到直线 l 的距离。
6. 做一做
根据图示能折出互相垂直的线，您不妨试试看！
7. 随堂练习
⑴判断
1）一条直线的垂线只能画一条（ ）
2 ）两直线相交所构成的四个角相等，则这两直线互相垂直（ ）
3）点到直线的垂线段就是点到直线的距离（ ）
4 ）过一点有且只有一条直线与已知直线垂直（ ）
C
⑵如图 OA⊥OC， OB⊥OD，且∠ BOC＝ α，
D
B
则∠ AOD为（ ）
A、 180 °－ 2 α B 、 180°－ α
C、90 °＋ α D 、 2 α －90 ° A O
8.
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