播种爱，播种智慧---让孩子健康，快乐地成长班主任工作总结案例.docVIP

PAGE 播种爱，播种智慧 ——让孩子健康、快乐地成长 引子： 当过班主任的人才懂得班主任工作的苦与乐，才懂得当班主任所特有的是精神财富和成就感。 2000年8月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，一直担任班主任工作。九年来，我一直用深情、激情、真情实践我的人生“理念”。对事业的追求，对理想的憧憬，对未来的设想，全部融汇到对孩子们无私的爱。让孩子们健康、快乐地成长是我班主任工作中一贯追求的教育思想。 一、健康孩子身心，陪伴我一生。 孩子们的健康不仅仅是简单的四肢健全，头脑清楚，营养均衡的身体，新时代呼唤我们教育孩子要更多地关注他们的心灵健康。作为班主任更应具有走进孩子的心灵世界的本领，去感受心灵，理解心灵，培育心灵。 （一）像妈妈一样，呵护孩子幼小的心灵。 班主任的工作是繁琐的，角色是善变的，尤其是对于低年级的孩子来讲更是如此。记得我刚接过班时有位孩子叫鸿翔，从小就有口吃的毛病。刚开始我没有发现，以为他内向，不善言辞罢了。有一次上课回答问题时，他的小手犹豫地举了好几次又放了下来。咦？怎么了？我没有强人所难。课下，我摸摸他的小脑袋，拉着他的小手：“老师知道你会回答刚才的问题，为什么举起来的小手又放下去呢？”鸿翔看了我一眼，又低下了头，结结巴巴地说：“我…我…我……”。小脸憋得通红，也没有说出话来，却抹起了眼泪。“不要怕，老师相信你的回答一定会比别的同学更精彩。你能告诉老师你的名字吗？”“鸿…鸿…鸿翔。”没有了胆怯，但声音很小。“好名字！老师从你的名字知道，你是一个充满智慧的人。你能大声地再叫一次自己的名字吗？ ”果然他做到了，再没有那份羞涩，那样无助了。 从那以后，在数学课上，我们全体师生有意把读应用题的机会多留给他，一次读得吃力，再来一次，读的顺畅了，全班同学会情不自禁地为他送去掌声。经过不断地练读，鸿翔克服了读书口吃的毛病，接着我安排鸿翔与表达能力强的同学每天在晨会课上，站在讲台上，逐个背诵自己喜欢的古诗、美文。他成功了！喝彩声响彻了整个教室。胆怯，羞涩换回了灿烂的笑容、自信的脸庞。经过一年的训练，鸿翔克服了口吃的毛病，他的潜能和自信也发挥的淋漓尽致，运动赛场上，为班集体夺得了低年级组的跳绳第一名；手抄报的版面设计总是独具匠心；现已成为我们班十足的“小作家”了！ 我在思考：小小的一次鼓励，能让幼小的心灵在人生的道路上迈出多大的一步啊！ （二）像导演一样，演绎孩子丰富的童年。 童年的色彩本来就是五光十色的，只要是孩子们亲身经历的，不论多久，童年往事所闪烁的光彩都是迷人、光鲜的。所以，导演的捕捉技能应是灵敏的，坚持不懈的。 儿童节是孩子们最快乐的节日，每逢六一我们学校就举办丰富多彩的活动，让每一位孩子通过不同的方式体会节日的快乐。今年也不例外，我们二年级的九十多名孩子编排一个大型团体操来庆祝自己的节日，我是编导。我带着兴奋与愉悦的心情接受了任务，那是一首传递师生之爱的曲子《红顶屋的故事》，非常优美，但对于活泼好动的孩子们来说，接受起来就不是那么容易了。在排练过程当中，我让孩子们不断地视听，反复地吟唱，创设情景领会曲意，但那些调皮捣蛋的孩子，你喊破了嗓子，也无济于事；乐感不强的孩子，手把手地示范也于事无补。此时，我后悔了，眼看着“六一”一天天的临近，我为自己的无能而流下了眼泪。有的老师说：“你又何必呢，又累又热，又不参加比赛，干什么那么认真呢？”可我深知：这是童年当中最快乐的节日。不行，擦干眼泪，鼓足勇气再来。孩子们似乎有所感应，动作队型全部到位。 让我最感动是“六一”演出那天，当我作为老师的角色进入情景课堂时，同学们出人意料地加了一句，深情地话语：“老师，我们爱您，您辛苦了！”就是这句话使我几周来的疲惫和委屈一扫而光，我更加投入地带着孩子们舞动起来。那一刻我觉得我是世界上最幸福的人，因为我拥有了这些小演员的理解和支持，就是这份理解让我在最困难的时候坚强起来，我们共同演绎了真正的师生情感！ （三）像记者一样，开启孩子纯真的心智。 捕捉时代信息，感受人间真情，是班主任在班队会中进行思想教育的主题。 2008年5月12日一场突如其来的灾难，震动了大半个中国。四川省汶川县的8.0级大地震更是牵动着亿万中华儿女的心。一片片废墟里，有那么多还活着或已逝的人被埋在瓦砾中，有那么多的伤者在呻吟呼喊，有那么多的人需要关爱与支持。这一切都紧紧揪着我校每一位师生的心。于是，我们班举行了一场以“让世界充满爱”为主题的班会活动。 随着清脆的童声《让世界充满爱》和一张张受灾同胞的图片，大家很快进入了庄严、肃穆、宁静感伤的氛围中，一起目睹那感人至深的画面：美丽的教学楼一瞬间成为废墟，一瞬间，一个年轻的女老师用自己的身躯护住了三位同学，却再也看不到自己几岁的儿子；谭千秋老师把离讲